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高一经济常识教材在讲“农业是国民经济的基础”时,使用了一个讨论题“:有人说,有钱能买粮,无粮也不慌。还有人说,我们有钱,可以到国外购买粮食解决吃饭问题。这种观点对不对?做法可取吗?为什么?”这里涉及的就是我国的粮食安全问题。对我国的粮食安全,学生缺乏全面的认识,有必要对这个问题作系统论述。一、粮食作为特殊商品“特”在哪里首先,我国是一个人口众多的发展中国家,解决十三亿人的吃饭问题始终是国民经济的头等大事。“民以食为天”,中国历史上下五千年,其间也经历几朝的所谓“盛世”,但只是到了上世纪80年代末,我们才敢说“基本… 相似文献
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赵静华 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(4):39-41
随着经济社会逐渐向更高的层次上迈进,人们的精神生活游离于浮躁的社会风气之中,青少年的心理正承受着前所未有的危机,基于这样的忧思,对转型期青少年心理危机的表现和成因进行了分析,然后给出了这一关键群体心理危机的救赎路径,以期促使其身心能够得到健康的成长. 相似文献
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要促进高校辅导员队伍建设,必须注重辅导员素质和能力的培养,这是高校人才培养的必然要求,有利于大学生思想政治教育的实效性,有利于辅导员自身专业化发展.辅导员素质和能力的基本要求主要包括具有以人为本的先进理念,具有较高的专业知识素质,具备较强的专业技术能力.要构建科学合理的培训体系,造就高水平的辅导员队伍. 相似文献
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随着大学英语教学改革步伐的加快,越来越多的学校采用了网络自主学习模式.这一全新的教学模式向教师提出了挑战.本文从语言输入的理论为出发点,对外语教师在网络自主环境下从传统角色到新的角色的演变进行了探讨.传统意义的教师是知识的传播者,是课堂教学的主角.但新的模式下的教师角色是知识的筛选者,团队的协调者,学生活动的监控者和督促者,课堂活动的指导者. 相似文献
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新冠肺炎疫情期间,全国范围内广泛利用网络平台开展"停课不停学"的教育教学活动.在此背景下,线上教学活动如何做到精准、如何指向核心素养、教学有效性该如何验证等问题成为精准教学改革面临的关键问题.为解决以上问题,研究以活动理论为基础,构建精准教学理论模型,分别提出疫情中时空分离和疫情后虚实融合的精准教学实践指导框架,并用于指导丽水市精准教学改革实践.为验证实践效果,从教师、学生、管理者和家长四个层面设计并发放了22万余份调查问卷,开展调查研究.在调研基础上,提出精准教学实践指导框架常态化应用建议,包括:改革教学模式,重构教学秩序,促进有效教学;更新课程理念,打破学科壁垒,提升核心素养;优化"教""学"结构,培养自学能力,达成精准教学. 相似文献
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<正>随着时代的发展,新课改的实施,促进高中数学的教育方向发生了很大的改变,不止要求学生能掌握数学知识与解题技巧,还要求学生具备足够的数学素养,首当其冲的就是要具有问题意识,善于在学习的过程中发现问题并利用所学过的知识对新问题进行解决的能力。这就对新时期数学教师的教学水平提出了很高的要求。对此,高中数学教师在进行教学的过程中,应注重教学方式与方法的改进,注重对学生问题意识的培养,努力开展问题解决式教学,从而提升课堂效率,提升学生的数学素养。在当前的情况下, 相似文献
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正孩子生病什么的最让人头疼了,所以,提升孩子的免疫力当然是家长追求的目标。2014年,我们开设了这个新栏目,为了孩子的免疫力,为了他有一个健康的好身体,我们一起努力吧!我们是免疫力,虽然你看不见我们,但我们和宝宝关系密切,很早就在他的体内存在了。我们有好几个小伙伴,现在,我们就来做个自我介绍吧,初次见面,请多多关照,以后我们 相似文献
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赵静华 《教学月刊(中学下旬版)》2005,(5):5-7
高一经济常识教材在讲"农业是国民经济的基础"时,使用了一个讨论题:"有人说,有钱能买粮,无粮也不慌.还有人说,我们有钱,可以到国外购买粮食解决吃饭问题.这种观点对不对?做法可取吗?为什么?"这里涉及的就是我国的粮食安全问题.对我国的粮食安全,学生缺乏全面的认识,有必要对这个问题作系统论述. 相似文献