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大概念和单元教学是适应新课程的理念和模式。文章选取“人口分布、迁移与合理容量”为案例教学单元,构建基于大概念的高中地理单元教学设计模式;依据学科本质、课程标准及教材内容提取大概念,基于概念体系构建了具有层级性的单元学习框架;按照“目标—评价—教学”的逆向教学思路,设置大概念统领的和指向地理核心素养培育的单元学习目标、核心问题、驱动性任务、单元表现性评价和单元学习活动。 相似文献
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基于当前我国社会主要矛盾的转换,从“胡焕庸线”到“博台线”,从理论经典到发展前沿,以高考评价体系和高中地理课程标准为导向与准则,从人口地理、区域地理基础知识考查与国家发展战略认知的维度设计4道反映人地关系地域系统的问题,以考查和落实地理核心素养培育目标。 相似文献
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《成品油定价方案》的出台标志着我国燃油税改革正式启动。本次燃油税改革反映出现代税法的绿色化与生态化,借鉴了美国、德国、瑞典等先进国家有效的税收政策经验,通过从量征税、行为征税、受益征税、优惠征税等形成了自身独特的生态路径,但不可否认的是,本次改革采用的价内税、统一税等税收方式仍未充分发挥税法的生态效用,有待立法进一步完善。 相似文献
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