如何走出背诵难的困境     

赵鸿媛 《甘肃教育》2010,(5)

背诵是提高学生语文学习能力的重要手段之一,它对于巩固语文知识,熟悉、理解课文内容,从整体上提高学生的听、说、读、写能力,  相似文献   

低年段学生口语表达能力培养策略探析     

赵鸿媛 《甘肃教育》2020,(6):64-64

低年段语文教学承担着培养学生口语表达能力的重要任务,要帮助学生具备倾听、表达、应对的能力与文明和谐地交往交流的素养。新课标把口语表达作为低年段语文课程教学的重要培养目标,不仅制订了口语教学的分学段任务目标,还提出了相关的具体举措。为此,教师要以新课标为指导,积极构建课堂教学、第二课堂和课外口语交际联动的口语表达能力培养机制,全方位地推进口语表达教学实践,切实提高低年段学生的口语交际和表达能力。  相似文献