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背景分析:随着课程改革的不断深入,评价体系的建立与改革已成为教师关注的焦点。终结性评价这种形式在各类评价形式中,有其独特的地位和功能,它是考查学生单元或学期知识的横向联系和综合应用。设计说明:本试卷从涵盖知识面来说,比较广,从范围来看,也比较全,能够做到在考查学生能力时体现深度,尽量使学生之间的成绩差距不拉太大。为照顾不同层面的学生,在试题设计上,本试卷力求体现出难易相当,深浅适中,开放性与标准性相结合的特点。(注:毕业年级所用教材为教科版五年制“注·提”实验教材。)第一部分知识窗口一、根据音节写出词语。zhìxù… 相似文献
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一、教学内容 教育科学出版社“注·提”教材第二册第25课。 二、教学背景分析 1.教材分析 这篇课文以童话的形式通过春风与菱角、蒲公英与落花生的对话,赞美了种子的美好理想。课文十分贴近农村孩子的生活,童趣盎然、文字优美、语言生动有趣,读起来朗朗上口,有利于挖掘学生的潜能,激发创造力;有利于开启学生的智慧,激发想像力;有利于培养学生的情感,树立自信心。教师应创造性地理解和使用教材,从每一个学生的学习过程中体察到他们灵气的闪现、思维的延伸、想像的拓展、情感的奔涌、美感的熏陶、个性的张扬、思维的升华…… 相似文献
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