如何转化数学后进生     

路翔 《小学生》2013,(1):42-42

在数学教学实践中,我发现后进生产生的原因比较复杂,既有智力方面的因素,也有非智力方面的因素,而分析其产生原因,对症下药,因材施教是转化后进生的重要手段。现在我就智力和非智力因素的后进生如何转化,谈一点我个人的粗浅看法。一、循循善诱,启迪智慧后进生的智力因素体现在感知笼统,思维缓慢,他们对所学内容的理解、应用等能力较差,因而学生往往出现"数学太难了,我是学不好的","这节课我听不懂","我比别人笨,怎么也学不会"。长期发展下去,势必造成成绩落后,随即产  相似文献