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车颖超 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z3):6-7
<正>新课改已逐步深入推进,如何构建"高效课堂"?《数学课程标准》明确提出:教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程,有效教学活动是学生学与教师教的统一。小学数学课的教学,应关注学生的发展,构建生活化课堂、互动式课堂,促成多样性课堂,创设生成性课堂,努力提升教学质量和效率,培养学生的数学能力。一、关注知识起点——构建生活化课堂教师教学要从学生的生活经验和已有知识出 相似文献
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随着新课改的进一步深入,在数学教学中要根据生活中的实际结合教学,进而创造真实的生活情境、有趣的故事情境、有思考价值的问题情境、多种感官参与的活动情境,对于提高小学数学课堂教学实效性具有重要的作用。 相似文献
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随着新课改的进一步深入,在数学教学中要根据生活中的实际结合教学,进而创造真实的生活情境、有趣的故事情境、有思考价值的问题情境、多种感官参与的活动情境,对于提高小学数学课堂教学实效性具有重要的作用. 相似文献
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