向“教育家”致敬     

辛汉 《教育科学论坛》2000,(9)

读了《我是“教育家”》一文,我感受很深。首先,我向求真务实、矢志教改而历尽艰难的周昶老师表示崇高的敬意!您的事迹令人感动、催人进取。从您的身上,让人看到了“民族的脊梁”。我读罢长思:如果您安于现状,不会有人说您有毛病;如果您不搞教改,不会有莫名的排斥与嫉妒;如果您不写真实的调查报告,也不会有平添的烦恼与不安;如  相似文献   

向“教育家”致敬     

辛汉 《教育科学论坛》2000,(9)

读了《我是“教育家”》一文,我感受很深。首先,我向求真务实、矢志教改而历尽艰难的周昶老师表示崇高的敬意!您的事迹令人感动、催人进取。从您的身上,让人看到了“民族的脊梁”。我读罢长思:如果您安于现状,不会有人说您有毛病;如果您不搞教改,不会有莫名的排斥与嫉妒;如果您不写真实的调查报告,也不会有平添的烦恼与不安;如  相似文献   

岂能以修辞效果掩饰语法错误     

陈汉斌  辛汉 《小学教学研究》2000,(12):15-15

读了贵刊2000年第8期《修改病句应提供语言环境》一文,笔者感到不吐不快,特提出如下论点与作者共斟酌。  相似文献   

砖头砸了信誉     

辛汉 《初中生必读》2003,(11)

安徽省天长市有个戊桥村,上世纪80年代曾以皮手套在皖东声誉鹊起。戊桥人家家户户都与皮手套亲密接触,形成了采购、加工、销售一体化格局。那时候由于刚起步,为了赢得信誉,戊桥人信奉“说话要能当钱用”,什么质量就是什么质量,决不敢坑人蒙人弄虚作假,终于,戊桥人赢得了客户的信誉,站稳市场。  相似文献