谈我院生物技术应用专业教学改革     

辛秀兰 《中国职业技术教育》2003,(28):14-15

我院生物技术应用专业于2002年被评为全国高职高专专业教学改革试点专业。该专业有食品发酵、生物制药和环境生物技术三个专门化,主要培养适应高新技术产业的高等技术应用型人才。建设好这个新兴的高职专业的关键是要更新教育观念,进行课程与教学方法的改革和创新。  相似文献   

创建专业教室 架起就业“高速路”     

李振华  辛秀兰  张俊茹 《北京教育(高教版)》2005,(1):53-54

北京电子科技职业学院自1997年借鉴英国BTEC课程教学模式以来,通过与英国威根学院联合办学和学习德国“双元制”、加拿大CBE等先进职教经验,经过不断地改革与探索,并结合学院的实际情况,以培养高技能人才为目标,创建了独具特色的专业教室,实现了毕业生与就业岗位的“零距离”对  相似文献   

高职教育设计阶梯型学习目标的探索   总被引：1，自引：1，他引：0  

刘俊英  辛秀兰  危情 《继续教育研究》2010,(10):52-53

高职院校学生学习能力差异较大,设计学习目标搞“一刀切”,不利于因材施教。本文通过对岗位职业能力进行归纳和提炼,将专业课的学习目标设计为基本目标、素质目标、英才目标三个层面的阶梯型学习目标,并论述了阶梯型学习目标的模式和意义。设计标梯型学习目标适于学生就业和职业发展的需求。  相似文献   

建设以“生产型实训”为主体的生物技术实践教学体系   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘鹏飞  辛秀兰  张俊如 《中国现代教育装备》2008,(12):128-130

本文以北京市级示范性高等职业教育生物技术实训基地为实例,探究了生物技术生产型实训基地的建设原则和运行管理特点,以“生产型实训”为主体的实践教学体系结构和运行模式以及实践教学的评价体系,从实际运行的层面对其他专业生产型实训基地的建设提供具有一定的指导意义。  相似文献