让“说”之花处处开放——浅谈小学语文教学中的口语教学     

辛金凤 《快乐阅读》2012,(8):26

语文老师在课堂上经常会感到十分困惑的是:当我们让学生讨论问题的时候,学生在小组中讨论得很积极,甚至有时到了面红耳赤的程度,可在课堂上进行发言辩论时,往往是词不达意,不知所云,也就是说,"不知道如何围绕一个主题说话"。我认为,这种现象,主要是我们平时缺乏对学生进行口语训练造成的,所以我们要重视口语教学,只有重视了口语教学,学生的说话水平才能提高,我们的语文教学才能真正落到实处。我认为,要想做好口语教学,需要从学生的实际状况出发,做好以下几方  相似文献   

让多媒体进入“口语交际”的课堂     

辛金凤 《小学生》2013,(1):65-65

语文新课标指出:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。"作为人类交际工具的语文学科,要培养和发展学生具有日常口语交际的基本能力,这就要求我们必须重视对"口语交际"内容的教学。在今天这样科技化、信息化的社会背景下,我们可以充分利用现有的多媒体设备,巧妙、灵活、有效地搞好"口语交际"这一目标的教学。一、让多媒体高效、有序地再现直观生活图景对于小学生,尤其是低中年级的小学生而言,他们正处于正规语言训练的  相似文献