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我刊第7期发表了夫翔、张宁二同志的《对高等教育自学考试若干理论与实践问题的思考》一文后引起凡响,其中大多数同志不同意夫、张二同志的观点,浙江省教委自考办边星灿同志的意见就是这方面的代表。他认为高教自考虽然出现了一些问题,但其开放、灵活的特点和建立“社会化高等教育”,在促人成才,推动我国高等教育事业发展方面做出的巨大贡献不容忽视,应该积极肯定。自学考试是新事物,经过十余年的实践,现在应该而且可能从教育理论、实践经验,以及国内外社会、经济环境的影响方面对自学考试做出评价和深入探讨了。希望广大读者继续参加这一讨论。 相似文献
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《中国考试》杂志1995年第5期发表了为之先生的文章。笔者觉得:(1)要全面透彻地探讨考试与教学的关系,有必要同时探讨“考试与教育”、“教育与教学”的关系;(2)无论是教育、教学,还是考试,都有广义和狭义的理解。为之先生的文章主要着眼于狭义的理解。但当他提出“世上不存在没有教学的考试”与“世上也不存在没有考试的教学”的论断时。显然又是基于对教学与考试的广义的理解。本文为使论题更为集中,主要探讨狭义的教学与考试之间的分离和统一问题。考试仅指正规的学校考试和社会考试;教学指教师的教和学生的学的共同活动。包括作为普校高考的基础的中学教学和自学考试中的辅导助学活动。教考分离,既是一个理论问题。更是一个实践问题。 相似文献
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去年7月举行的全国成人高等教育工作会议提出了在高等教育自学考试管理机构的基础上,成立国家高等教育考试委员会,以建立功能更为完备的国家考试制度的构想。10月在南京举行的中国高等教育自学考试国际学术研讨会上,国家教委副主任王明达又重申:“随着我国进一步改革开放,中国的自学考试制度也必将进一步发展和完善并逐 相似文献
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自原国家教委１９９３年同意北京市试行高等教育学历文凭考试（原称国家学历文凭考试）以来,全国已有上海、辽宁、广东、浙江、湖南、山东、江苏等１８个省市相继进行此项试点。学历文凭考试已对我国高等教育的发展产生深刻的影响。一、高等教育学历文凭考试的建立对我国... 相似文献
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构建终身教育体系,建设学习型社会,需要不同种类、层次、形式的教育互相沟通、协调发展,高等教育自学考试(以下简称"自学考试")作为国家考试制度和社会化开放教育形式的两位一体,从诞生之日起就与其他教育形式有着千丝万缕的关系。近年来,为了更好地服务于学习型社会建设,自学考试与其他教育形式之间更是在尝试着多种途径、方式的沟通衔接,形成了不同的沟通模式。本文就自学考试与其他教育形式沟通的实质、类型、途径、意义与原则进行探讨。 相似文献
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如何将自学考试面向农村?浙江省考委在致力于开设适农专业,制订配套改革政策的同时。以建立农村乡镇自学考试联络站为突破口,扎扎实实地工作,摸索出了一条新路。四月中旬,浙江省教委、省考委召开了全省自学考试乡镇联络站建设工作会议,交流总结了 相似文献
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一、问题的提出 教育考试作为教育的一个组成部分,与教育既有联系又有区别。教育是一个过程,通过这一过程,受教育者在知识和能力上都有了增进,因此教育具有能产性,具有造就人才的功能。而考试则是教育这个过程中的一个环节。通过考试,我们能获知应试者此时此刻的水平,但应试者从彼时彼刻的水平上升到此时此刻的水平,则是通过教育这个过程来实现的。 我们把自学考试作为一种教育形式,主要就是着眼于教育的能产性,强调考试的促学功 相似文献
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在我国的学历教育体系里,电大教育、函授教育与自学考试教育是三种主要的远距离教育形式。本文旨在通过对电大教育与自学考试教育的比较分析,获得对这两种远距离教育形式改革与发展的启示。 一、性质比较 (一)共性:远距离教育 电大教育(指电大教育中的成人业余教育,不含普通班教育,下同)和自学考试教育都属于远距离教育,都具有与传统的以面授为主的近距离学校课堂 相似文献