浅谈如何实现初中思想品德课的创新     

边海燕 《教育教学论坛》2011,(13):17

创新是知识经济时代的一个显著标志,新一轮基础教育课程改革为教育创新搭建了平台。本文结合自己的教学实践,总结了初中思想品德课的创新举措:一、创设情境,营造创新氛围;二、师生和谐,激励创新表现;三、开放教学,激发创新意识;四、用好教材,呵护创新精神;五、走出课堂,培养创新能力。  相似文献   

奇妙的“自守数”     

边海燕 《数学小灵通》2008,(12):32-33

《西游记》里有这么一回:孙悟空被二郎神追赶,躲避不及,于是变成了一座庙宇,可是猴尾巴却无处可藏,情急之下,他只好把尾巴变成旗杆竖在庙后,结果被二郎神识破,迎来一场恶战。  相似文献   

传承朝鲜族文化 走特色办学之路     

金春艳  边海燕 《现代教育科学》2012,(6):13-14

当下朝鲜族学校生源越来越少,朝鲜族学生对本民族的优秀文化了解甚少,民族文化素养和技能、专长缺失。因此,对于吉林省安图县唯一一所朝鲜族民族学校,传承和弘扬朝鲜族优良传统,培育优秀的民族人才,走特色发展之路,提升朝鲜族学校的办学水平和办学品位具有至关重要的现实意义。一、整合教育目标,明确发展方向学校的办学理念是"植根朝鲜民族文化,立足双语  相似文献   

谈中学思想品德生活化的教学方式     

边海燕 《教育教学论坛》2011,(16):123

中学思想品德教学生活化是改革传统思想品德教学严重脱离生活的基本途径,更是发展学生综合素养,培养学生可持续发展能力的有效方式,实施生活化的教学方式可以从创设生活化的教学情境及增强生活体验等方面实施。  相似文献