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1.
边芹  林奉 《出版参考》2005,(9):47-48
那还是在六月初的诺曼底之行即将结束的时候遇到的一件事。  相似文献   
2.
边芹 《文化博览》2005,(6):58-59
杰拉尔跟我说,我今年去日本.我说跑去旅行不错啊.我知道这个电话公司的公务员并不富有.他说不是去玩,是去广岛.我问自费去广岛干吗?去纪念广岛原子弹爆炸.他说.  相似文献   
3.
圆明园失梦     
儿子忽然提出要去圆明园。很多年没去了,最后一次去是十年前。当时废墟已被围了起来,建起了门脸儿,正式收费了。不知为什么,80年代中期之后,北京很多机构都修起了大而无当、毫无美感、千篇一律的门脸儿,好像大就是美。圆明园也修了个门脸儿,自然是为了收费。但一下子把个与众不同的园子,完全改变了。记得那次去,不愿意去走那个修得堂而皇之的“公园大门”,为了不破坏大学时留下的印象,决定走园后穿林子的小路。林子  相似文献   
4.
边芹 《文化市场》2002,(1):15-17
法国本土影片今年大获全胜,票房超过百万人次大关的有十八部:民意测验中,观众反映“法国电影好看了”.一些导演的艺术取向正向观众靠拢:法国电影的主流派.已走出了他们“悲观、否定、反社会”的心理反叛期.从“绝对自我”的状态,过渡到“小我大人生”的理智之年.进入了追求乐观、轻松的成人期  相似文献   
5.
在课堂教学中培养学生自主学习的能力   总被引:3,自引:0,他引:3  
养学生的自主学习能力是培养具有实践能力、创新能力人才必备的条件 ,也是未来人才必备的基本功。笔者认为 ,在教学中培养学生自主学习能力应做到以下几点 :(1)建立民主平等的师生关系 ,(2 )突出学生的主体地位 ;(3)拓宽学生自主发展的天地。  相似文献   
6.
边芹 《文化市场》2002,(6):55-56
一批新上映的法国喜剧片走出一条新路子:那就是以日常生活为参照,以自我挖苦乃至深刻的自我剖析引出笑料,令观者犹如对镜自赏,捧腹之余,引发对人生,对自己生活中的法国社会,对上下左右的人际关系等等的思索。  相似文献   
7.
为了适应社会发展及终身学习的需要,文章以冒泡法排序教学为例具体介绍了网络环境下职业中学计算机课程的自主学习模式。  相似文献   
8.
9.
冰山与石子     
人的一生那昆虫般一层层蜕皮或竹子般一节节生长的过程,常让我联想拖着各色行李从一个地点奔向另一个地点的旅行者。这些人像棋子一样从一个定格挪到另一个,他们生命的根本是什么呢?显然不是拖带的行李,也不是行走的线路,那么是一个个出现再消失的地点?  相似文献   
10.
边芹 《课外阅读》2011,(1):22-23
中职学生具有特殊性。由于学生年龄小,基础差,没有升学的压力,又没有明确的人生目标。学校应想方设法把学生的过剩精力引导到学习能力的培养和专业技能训练上来。加强专业思想教育,引导制定合理的目标,注重过程管理,正确评价学生,使学生在活动中体验成长、感受进步,学会做人,学会学习,学会生存,学会调节自己的心理。提高抗挫折的能力,是培养现代意义上劳动者必备的基本素质。  相似文献   
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