排序方式： 共有5条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
2.
“度”的基本含义是程度、限度。能否把握好生物课堂教学“度”的问题,不仅关系和影响着每一节课的教学效果,而且也关系和影响着整个教学的整体效益。 相似文献
3.
边连喜 《濮阳职业技术学院学报》1996,(1)
危机感教育是指教师在教育、教学工作中有意识去创设一定的刺激环境,展示事物的危机因素,促使学生形成危机意识。所谓危机意识指的是主体从刺激环境中认识或体验到危机,准备接受挑战的一种心理。中学的危机感教育就是要学生体验祖国面临的危机,从而产生相应的紧迫感,接受挑战,激发起为中华崛起而努力、而拼搏的战斗豪情。 相似文献
4.
边连喜 《濮阳职业技术学院学报》1999,(4)
兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向,它是学生参与学习的强大内驱力。从心理学角度来分析,对某一事物感兴趣,就是这一事物最易诱发大脑皮层的兴奋,且使兴奋持续,而这种兴奋则是大脑对事物认识、理解、记忆的最佳状态。如果学生对学习对象产生了浓厚的兴趣,在兴趣中进行学习,其学习效率将会得到有效的提高。同时,在兴趣中学习,还能明显地减轻学生的心理压力,使其把学习当作～种愉快的享受,从而产生积极主动的学习动机,表现出极大的学习热情。因此,在生物学教学中,教师应深入钻研教材,努力挖掘教材中的趣味因… 相似文献
5.
边连喜 《濮阳职业技术学院学报》1996,(3)
在生物学教学中,教师要充分认识到现代意识教育对人才培养的重要性和必要性。备课时,教师要自觉地、深入地挖掘教材中的现代意识教育因素,寻找渗透点,安排好渗透内容,确定好渗透方式,使学生在接受生物学知识的同时,及时地、自然地接受现代意识教育的熏陶。从而培养出适应社会主义现代化建设和市场经济需要的高素质人才。那么,在生物学教学中有哪些现代意识教育呢?又该如何渗透呢?就此问题谈一谈自己一点粗浅的看法。 1、改革开放意识 我国经济和社会的快速发展,充分证明了“坚持改革开放是强国之路”这一策略的正确性。结合教学向学生渗透改革开放意识,可为今后进一步改革开放奠定思想基础,联系改革开放中我国生命科学飞 相似文献
1