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"知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观"是渗透在普通高中各学科课程标准的基本理念,是课程目标三个方面的要求,简称"三维目标",在课标课程实践推进过程中,"过程与方法"这一维度引起了教与学方式的巨大转变,越来越受到广大教育工作者的重视,在高中数学命题考试评价中,能否体现、如何体现这一基本理念,引起了广大高中数学教师的关注,也激发了广大命题研究者的思考。 相似文献
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