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邓东方 《宿州教育学院学报》2008,11(1):38-40
代位权制度可谓合同保全制度中的重要组成部分,它是针对债务人消极地不行使权利而危及债权时,由法律赋予债权人代位行使债务人的债权,以保持债务人的责任财产的一种制度。代位权体现的是债的对外效力,其所对抗的是债权与债务关系之外的次债务人取得债务人的财产。法律赋予债权人代位行使债务人的债权,保持了债务人的责任财产,保障了债权人利益实现。符合了代位权立法精神和目的。 相似文献
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回溯中美两国农业专业学位的发展历程,对美国知名高校农业专业硕士学位培养情况进行调查研究,系统分析中美农业专业硕士学位培养体系顶层设计的异同,并对具体培养模式进行比较分析,探讨两个培养体系的优缺点.结合我国实际,提出农业专业学位研究生培养建议. 相似文献
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邓东方 《宿州教育学院学报》2003,6(2):114-115
课前的准备工作简称为备课。备课是要根据教学计划制定课时教学方案和编写讲稿的过程,是教师进行创造性劳动的过程,也是教师学习和提高的过程。 那么备课有什么重要性呢?我们知道政治教师的劳动主要的可以分为三个部分。第一部分是备课;第二部分是教学,包括上课、考核以及课外教育;第三部分是研究和总结。其中 相似文献
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邓东方 《淮南师范学院学报》2003,5(5):101-103
虽然我国继承法对转继承未作出明文规定,但对转继承制度是确认和保护的。在遗产继承案件中经常涉及到转继承问题,文章从转继承概念、转继承与代位继承的区别、转继承应严格执行继承法规定的男女平等和权利义务一致的原则、正确认定继承开始的时间对处理转继承纠纷至关重要等四个方面对转继承问题进行了详细论述。 相似文献
5.
邓东方 《宿州教育学院学报》2011,14(1):155-158
文章在分析传统思想政治课课堂教学模式的种种弊端基础上,探讨了互动式教学法对思想政治理论课教的重大意义和实施互动式教学法的基本环节、策略、方式。 相似文献
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邓东方 《淮南师范学院学报》2008,10(2):106-108
思想政治课传统的教学模式存在许多弊端,而案例教学模式的引入有助于这些问题的解决,推行案例教学将是进行思想政治课教学改革的方向,案例教学模式是教学模式和教学方法上的创新。 相似文献
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