个性化阅读有规则     

邓全平 《语文教学与研究》2007,(35)

语文课程标准明确提出:阅读是学生个性的行为,不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。因此在新课程改革的实趼中,许多教师积极倡导个性化阅读,把阅读的时间还给学生,尊重学生的独特体验,但不可否认在个性化阅读的实践中不少教师误解了这一理念,认为阅读是学生的个性化行为,学生作出怎样的理解都应该予以肯定。笔者认为:要真正张扬个性,放飞心灵,实现学生的个性化阅读,就要明白个性化阅读有它的"规则",达成以下共识:  相似文献   

东王庙小学自力更生建校园     

邓全平 《四川教育》1999,(5)

万源市茶垭乡邱家坪村东王庙小学努力改善办学条件.他们不等不靠,自力更生,勤俭建校,使学校面貌焕然一新.  相似文献   

河口工委依法“普九”力度大     

邓全平 《四川教育》1999,(4)

万源市河口工委和各乡(镇)党政领导高度重视教育,坚决贯彻《教育法》、《义务教育法》,在“普九”中加大了“十个力度”,促进了农村教育的稳步发展.  相似文献