应创设有"感觉"的音乐情境--音乐情境教学中一个值得关注的问题   总被引：1，自引：0，他引：1  

邓兰 《教育科学研究》2005,(2):50-52

在音乐欣赏课上,教师通常会创设一种与所要欣赏的音乐相一致的情境,以使学生能够更好地贴近音乐,促进学生与音乐之间的交流。目前这种情境的创设主要是通过教师引导学生积极发挥其想像力,促其想像出与音乐有关的画面、场景。然而太倚重于创设这样的情境却使音乐教学陷入一定的误区:使音乐的意义和体验从属于了非音乐的意义和体验。音乐教育是一种感觉的教育,它最深刻的作用,就是帮助学生获得包含在音乐的旋律品质中的感觉体验,从而达到丰富他们的生活质量的目的。因而,音乐情境的创设也应该围绕“感觉”而进行,为学生和音乐之间的感觉交流架设一座自然的桥梁,使他们能够自然地融入音乐,在有限的课堂时间内与音乐进行最亲密的接触。  相似文献   

对现代化教学技术在音乐教学中唯上的批判——兼论教师在音乐教学中的核心作用     

邓兰 《教育学报》2006,2(3):51-54

在目前的音乐教育课程改革过程中,存在着对现代化教学技术手段的运用“唯上”的误区,如何走出这一误区?广大音乐教师应该有如下的意识:现代化教育技术的运用并不是一节有效音乐课实施的关键所在,音乐教育也不是只有运用了现代化教育技术才能有所作为,而新课程改革的重点更不是落在对现代化教育技术手段的运用上,音乐教师的教学艺术才是成就一堂高质量音乐课的关键因素。  相似文献   

巧填色     

邓兰 《素质教育博览》2011,(Z1):2

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巧填色     

邓兰 《素质教育博览》2011,(7):2

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十二生肖走迷宫     

邓兰 《素质教育博览》2011,(7):42

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社会保障与扩大居民消费需求   总被引：2，自引：0，他引：2  

邓兰 《软科学》2001,15(3):32-34

本文从分析我国社会保障现状对居民消费的影响着手，探讨合理的社会保障制度有利于扩大居民消费需求，推动经济增长。  相似文献   

社会艺术培训师资队伍现状及规范化管理构想     

邓兰  吴跃芳 《湖南师范大学教育科学学报》2011,10(3):127-129

近年来,社会艺术培训市场迅速发展,为全面提高人们的艺术素养起到了重要的作用,但在追求短期利润的不良行为下,存在着师资队伍构成混乱、培训质量良莠不齐的现状。缺乏规范的社会艺术培训教师资格认定机制是导致这一现象的主要原因,参考现有的教师资格认定条例,并结合艺术培训的特殊性,从多方面提出了社会艺术培训师资规范化评定的初步构想。  相似文献   

当前“执行难”的原因及对策分析     

石中光  陈邓兰 《怀化师专学报》2000,19(4):18-20

对当前法院工作“执行难”现象的原因分析，指出解决这一问题应采取的对策，具有重要的现实意义。  相似文献   

高职院校《导游基础知识》课程建设存在的问题及对策     

邓兰 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(2):130-131

《导游基础知识》是高职旅游管理专业学生必须掌握的一门专业课程，但却存在学时不足、教师教学手段单一、学生通过导游资格考试的合格率低等问题。为改变这种状况，高职院校要开设选修课，改革教学方法和考试方法。加强实践教学，以提高旅游管理专业人才培养的质量。  相似文献   

新中国60年音乐教科书的历史变革述评     

邓兰 《教育导刊》2010,(3):78-80

新中国成立60年来,音乐教科书的建设经历了曲折的发展道路。建国初期,音乐教科书主要被用来表现新中国的新气象,以＂唱歌＂来激发人们的革命精神与建设热情;在极端音乐政治化的＂文革＂时期,音乐教科书由审美教育的载体沦落为政治斗争的附庸;而新时期,随着中国经济的不断发展和国人人文素养的逐步提高,教育日益回归到人本,音乐教育又重新担当起对于人审美品格的培养的重责,音乐教科书的设计和开发也越来越充满激情、充满创意。  相似文献