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信息技术对口译职业和教学均产生了深刻影响。文章从研究历史、研究取向、教学法因素、技术工具和研究的不足五个方面对比了国际与国内信息技术环境下口译教学的研究情况,旨在为我国的口译教学实践与研究提供借鉴和参考。 相似文献
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在信息技术环境下,自主开发口译教学资源已成为口译教学的常态,但对资源应用效果的评价却较少受到关注。口译教学资源的评价应以学习者为评价主体,涵盖教学目标、教学内容、学习者和资源特征四个维度,并遵循契合性、差异性、适用性、循环性等原则。本文基于上述维度和原则编制的评价量表,对优化口译教学资源应用效果具有重要意义。 相似文献
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高中英语词汇学习策略行动研究 总被引：1，自引：0，他引：1
一、引言
《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）（教育部,2001：6）把语言知识确定为五大课程教学目标（语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识）之一,并明确指出,“知识是语言能力的有机组成部分,是发展语言技能的重要基础。” 相似文献
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本文从研究背景、定义、模式、理论、过程因素以及不足等六个方面总结了我国双语教学过去8年的研究成果。同时针对当前研究现状,提出了今后高校双语教学研究的几点建议：理论同实际相结合,体现中国特色;外语学科与其他兄弟学科通力合作,形成交叉优势;研究对象要更多关注学生,尤其是学生的二语习得因素;构筑大中小学纵向研究衔接体系。 相似文献
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