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1.
略读课文教学之我见
邓应富
《读与写:教育教学刊》
2009,6(2)
小学语文每一个单元都有让学生独立阅读的课文,目的是让学生能够根据本单元的导读提示和本课的要求,自行对课文的内容进行熟读、理解,教师只是根据学生对课文的掌握情况进行适当的指导,从而让学生自己学会读、写、说、仿的能力.根据叶圣陶先生提出的"就教学而言,精读是主体,略读是补充;略读指导却需要提纲挈领,领其自得"的思想.
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