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"校厂一体、二元合一"中职现代学徒制探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
现代学徒制是传统学徒培训与现代学校教育相结合、企业与学校合作实施的职业教育制度。陕西省电子工业学校于2009年开始研究和探索德国"双元制"职业培训模式,在吸收和借鉴英国现代学徒制和澳大利亚新学徒制的基础上,学校以电子与信息技术和数控技术应用为试点专业,结合专业实际情况,科学规划,加强统筹,制订了学校现代学徒制实施方案,形成了"校厂一体、二元合一"中职现代学徒制的办学特色,为全国同类中职学校提供可供借鉴的经验。 相似文献
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工学结合的“理论实践一体化”课程（简称一体化课程）,是职业院校教学改革的重点。随着CBE／DACuM（CBE即能力本位教育,英文全称为Competence-BasedEducation：DACUM即教学计划开发,英文全称为DevelopingACur—riculum,是一种分析和确定某种职业所需能力的方法）等国外先进课程体系的引入和推广,我国职业教育界逐渐接受了“理论实践一体化”的课程理念。在此基础上发展了本土的课程理论,如：“宽基础、活模块”与“多元整合课程”等。然而这类课程相对地忽视了课程的教育性要求, 相似文献
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