高校辅导员量化指标研究     

王彬洁  田辉玉  邓新洲  马小龙 《黑龙江教育学院学报》2009,28(3)

目前高校辅导员的绩效考核大多以定性方式为主,考核结果受主观因素影响,提出辅导员队伍考核的量化体系,使辅导员考核管理客观公正,合理区分辅导员的工作效果,为辅导员的考核、奖惩和提拔提供相对客观的依据。  相似文献   

增强高校“形势与政策”课实效性探索   总被引：1，自引：0，他引：1  

操菊华  邓新洲 《煤炭高等教育》2009,27(5):111-112

当前高校的“形势与政策”课的实效性有待进一步增强。从实践的角度,明确学科定位是增强其实效性的前提与基础,高素质的师资队伍是增强实效性的关键所在,发挥实践教学的育人作用是增强实效性的核心,创新教学方法是增强实效性的有力保证。  相似文献   

构建454型心理健康教育新模式     

付慧娥  邓新洲  操菊华 《科学与管理》2011,(4):79-81

当今社会,高校大学生在学习、生活和社会适应等方面遇到的矛盾和困惑日益增多,各种心理问题和心理障碍的出现也日益频繁。针对这一现状,我校自2005年以来,努力探索心理健康教育的科学模式,经过几年的实施和探索,从工作体系、目标体系、预警系统等方面构建了454型心理健康教育新模式。  相似文献   

校园文化作为"课程"的特性及条件分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

邓新洲 《煤炭高等教育》2002,(6):43-45

校园文化作为“课程”有其固有的特性和应有特性（条件）。其固有的特性包括：教育展开的暗示性、主导者的不确定性、非认知心理作用的显著性、感受过程的愉悦性、构成校园文化教育因素的相依性；其应有的特性（条件）有：整体性条件、互容性条件、情感性条件、知识性条件。  相似文献   

“90后”大学生学习倦怠原因分析及对策     

邓新洲  王远思 《文教资料》2012,(3):230-231

大学生学习倦怠问题是近年来高校热点问题之一,是大学生中普遍存在的一种心理现象,这种现象的存在严重影响了大学生的学业和身心健康。本文作者通过对湖北省6所大学的学生进行问卷调查,研究"90后"大学生在学习倦怠问题上的现状,并对其产生的原因进行分析,提出解决问题的对策,从而更好地帮忙"90后"大学生度过学习倦怠期,促进其全面健康发展。  相似文献