以意逆志 虚字虚教——文言虚词教学困境破解     

邓有根  邓绍春 《贵州教育学院学报》2009,25(1):81-84

文言虚词教学是古文教学的重点之一。现阶段高中语文虚词教学中存在着阐释言说不一、重复低效、刻意强调、偏离高考实际操作的一些情况,为了提高文言文教学效率、提升学生的语文素养,使学生养成较好的文言文语感,需要我们很好的面对和解决上述问题。  相似文献   

多措并举 加强社科类社会组织的自主创新能力     

邓有根 《学会》2014,(1):54-57

<正>在我国,依照活动领域及相关法律的规定,社科类社会组织主要是指在民政部门登记注册的社科类社会团体、基金会和社科类民办非企业单位以及经工商注册而实际具有非营利组织特征,独立于党政体系之外的社会公共组织(注明:本文所指的社科类社会组织,不包含各级各类社科  相似文献   

淡化原旨 随遇而化——小议如何对待文本阅读中的“时间距离”     

邓有根 《内江师范学院学报》2009,24(3):122-124

创作主体的文本创作与阅读主体的创作阅读这两者之间由于客观上存在着“时间距离”,所以读者在阅读文本时,是紧跟作者的思路、附和作者的思想,还是读者克服由于时间距离带来的消极因素,合理的完形补白,积极的进行自己的审美体验,读出自我,是摆在文本阅读者面前的重要问题。阅读主体进行文本阅读时,必须努力消除“时间距离”带来的不利影响。  相似文献   

是早自习还是早读课     

邓有根 《现代语文》2009,(3):68-68

早读是语文课程与英语课程的一块自留地,其中,早读是语文课堂教学的重要补充,它的质量如何直接关系到语文课堂教学的开展和落实情况,自然也关系到学生的听、说、读、写诸方面能力的养成和提高。  相似文献   

习近平生态文明思想的历史性形成与时代性发展     

邓有根 《内江师范学院学报》2023,(3):106-111

习近平生态文明思想，既继承了马克思主义生态环境思想，又有效汲取了中华传统生态文明智慧和精髓。在延续发展历届党和国家领导人的环境治理思想，以及对中华人民共和国成立以来我国生态环境问题及治理实践的整体把握基础上，习近平生态文明思想实现了在系统结构、认识论、实践论等方面的创新性延伸。  相似文献