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1.
本文阐述了成就动机对大学英语学习的影响，通过对广西工学院“1 4”英语试点班学生的问卷调查和教学试验得出：成就动机对英语学习效果有着巨大的促进作用，恰当地利用各种策略培养和加强学生的成就动机，学生的英语学习成绩和能力都能得到相应的提高，并能取得显著的教学效果。 相似文献
2.
利用情感因素优化大学英语课堂教学效果 总被引：3，自引：0，他引：3
本文从教育心理学的角度探讨了大学英语教学中情感因素的积极作用,以及如何克服消极情感,改进课堂教学策略,提高大学英语课堂教学效果. 相似文献
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新建构主义以搜索、选择、交流、互动、反思、创造性的意义建构等为特征,可以作为网络时代高校外语教师专业发展的理论依据。外语教师在创设情境中,互动合作,理性反思,结合现有知识体系,在创新中构建自我的专业视域,最终促进自己的专业发展。 相似文献
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本文简单介绍美国英语形成的背帚，从历史、社会及语言功能本身等方面论述美国英语词汇的四个特点及其应用和影响。 相似文献
5.
应用语言学领域引入动态系统理论的研究仅有十余年。该理论把二语习得看成是一个动态发展的,融合了认知观和社会观的非线性、变异性的复杂过程。基于动态系统理论,探讨动态系统理论的概念、原则以及对二语习得的研究内容、方法的影响。 相似文献
6.
反思性教学是教师以自己的教学活动为思考对象，对自己的教学行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析，并据此采取相应的对策的过程，它为教师提供了一种新的提高专业能力的途径。 相似文献
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为了通过校园文化建设渗透思想政治教育,文章首先阐述了思想政治教育和校园文化建设的关系,然后重点论述了通过校园文化建设渗透思想政治教育的策略,包括在校园景观中融入思想政治教育,将校训、校规融入思想政治教育,将优秀校友融入思想政治教育。 相似文献
8.
壮语属壮傣语族壮侗语支,与汉语、英语相比,在元音发音、辅音发音以及声母、韵母上有着较大的差异,因而以壮语为母语的学习者,在学习汉语和英语时往往会受到这些语言迁移因素的影响。因此,在民族地区高校教学中,教师应在语音迁移和语言距离理论的指导下,分析对比类型上接近的语言间的共性与差异,帮助学习者提高语际语言意识,从而促进学习者的多语学习。 相似文献
9.
以英语"听"、"读"两个阶段为注意语法教学提供支架式教学设计,并对该教学模式进行分析和评价。 相似文献
10.
区域经济的发展对少数民族地区高校英语专业人才的培养有着直接的影响。本文以广西工学院外国语学院为个案,探讨了英语专业人才培养"1+2+1"模式的实践,探索了在民族区域经济环境下少数民族地区高校英语专业人才培养模式的新思路。 相似文献