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1.
邓柳 《中小学信息技术教育》2005,(7):37-38
在《认识鼠标》的课堂上，我采用探究式教学法让学生观察鼠标的外观和鼠标指针的不同形状。正当我和学生们一起兴致勃勃地探究鼠标外观的特点时，一位学生插嘴问：“老师，鼠标的形状可真有趣，是什么时候发明的呢?发明鼠标的人叫什么名字?他为什么要设计成老鼠的形状呢?”天哪，这孩子怎么会问这些问题，我在备课的时候并没有准备呀!以往遇到这种情况，我会“机智”地将问题交给学生：“同学们，回去好好想想， 相似文献
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邓柳 《湖北成人教育学院学报》2013,19(5):4-6,9
以51单片机为代表的8位单片机在智能电子产品上获得了广泛的应用。单片机由于存在容量小、频率低等特点,程序设计一般不会移植操作系统,而是采用前后台的程序设计方法。当面临功能多、结构复杂的设计任务时,就对单片机的程序设计提出了更高的要求。基于时间调度的单片机程序也属于一种结构优化了的前后台程序,提出在程序设计之初就对设计任务进行任务拆解与时间规划,并在滴答时钟的驱动下按时间进行调度,使得程序运行效率更高,设计更灵活,可读性更强。 相似文献
3.
邓柳 《湖北成人教育学院学报》2013,(6):53-54,83
本文分析了高职院校电子类专业教学过程中存在的问题,提出了“教、赛、研”立体互通式教学模式,阐述了这种模式的基本内容、特点以及如何运用其解决电子类专业教学过程中存在问题。 相似文献
4.
心理理论影响听障个体的同理心发展、人际交往以及融入社会的程度等。心理理论的加工机制是研究者关注的焦点问题,然而目前研究者对于个体心理理论的加工机制存在争议,有研究支持语义加工在个体推理他人心理状态中起到至关重要的作用,而有的研究则认为工作记忆才是个体在心理理论加工过程中的关键因素。因此,本研究以听障大学生、健听大学生各81名为被试,采取双任务实验范式,通过让被试在规定时间内进行语义加工理解故事内容、推理故事主角的心理状态,同时执行工作记忆任务,考察工作记忆在听障大学生心理理论中的作用。结果发现,对于听障大学生而言,推理他人心理状态的负荷干扰程度更为严重,语义加工不足以支撑其推理他人的心理状态,因此在推理他人心理状态阶段中施以重工作记忆负荷,可导致听障大学生推理他人心理状态的失败。 相似文献
5.
加快特殊教育信息化的发展,是实现我国特殊教育创新与变革的重要举措。鉴于特殊教育信息化区域、校际发展存在较大差异,缩小特殊教育信息化发展鸿沟成为实现我国特殊教育资源优化配置的关键。文章采用综合评价指数等研究方法,对H省各区域特殊教育信息化发展现状及其差异进行对比分析,旨在探究影响区域特殊教育信息化均衡发展的关键因素。研究表明,H省特殊教育信息化发展存在数字化优质教育资源匮乏,各区域资源建设情况差异较大;尚未引入“信息技术教学—康复一体化”应用模式;管理信息化应用范畴狭隘,信息化经费投入机制尚未形成等问题。在此基础上提出推动H省特殊教育信息化发展的针对性建议,以促进H省特殊教育信息化均衡协调发展。 相似文献
6.
新课程让数学课堂教学产生了新的变化。那么,孩子们喜欢什么样的数学课堂呢?一、走出教室、拥抱大自然的开放性课堂苏霍姆林斯基在《爱的教育》中描述了这样的学习情景:蔚蓝色的天空下,一块绿油油的草地,草地四周长满了低矮的灌木。小鸟在林中欢唱,小虫在草间低吟。而孩子们则席地而坐,在享受大自然的同时也享受教师指导下的自由学习。课程标准明确指出:“注重选择与学生生活背景有关的素材与情境,为学生发现数学问题、探索数学问题提供丰富的生动有趣的资源。”实施课程改革,需要大自然,需要走出教室的教学。教学“数一数”(人教版实验教材… 相似文献
7.
邓柳 《中小学信息技术教育》2003,(12):64-65
在制作CAI课件时,为了更形象、生动、直观,我们常常需要把一些抽象的教学内容用Flash动画来演示。下面介绍五则使用Flash的小技巧,帮助你更加得心应手地使用Flash。一、连接不同动画文件在制作多媒体课件时,有时候需要将若干Flash动画文件连接在一起播放,该怎样实现这种连播效果呢?在Flash中,首先打开需要连接的第一个动画,用右键点击该动画的最后一帧,在弹出的快捷菜单中依次单击“Properties”→“Frame Properties”,在弹出的Frame Properties对话框中选择Actions选项中的“+”按钮,弹出菜单,选择“Get Url(获取地址)”选项。在右… 相似文献
9.
电极式水位测量传感器的设计 总被引：1，自引：0，他引：1
邓柳 《湖北成人教育学院学报》2013,19(3):1-4
本文根据当前水利信息化系统对水位测量的需求,分析了市场上常见水位测量传感器的原理、功能和特点。针对水位传感器普遍存在的寿命、准确性、稳定性问题,提出了采用直流隔离式脉动电压信号驱动的电极式水位测量传感器设计方案。 相似文献
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