开辟复式教学整体改革的新途径——记攸县综合运用“短动”、“注·提”、“三算”教改实验     

彭中华  王强  邓民安  王建立 《湖南教育》2000,(1)

１９８８年以来,攸县开展了复式教学综合运用“短动”、“注·提”、“三算”教学改革实验。该实验以复式班为载体,将“短动”教学法、“注音识字,提前读写”教学实验、“三算结合”教学实验有机地结合起来,构建了小学复式教学的新模式,充分发挥了三者的优势,全面提高了教...  相似文献   

实施素质教育是学校工作的生命线——来自攸县一中的报道     

彭中华  刘良初  邓民安  毛奉 《湖南教育》1999,(20)

在株洲,攸县一中这几年颇有些名气。今年,该校高三毕业会考优秀率和高考上线率均居株洲市５县４区中学首位;高二６科会考合格率和优秀率分别为１００％和８５．６％,亦居株洲市中学前列。值得一提的还有,近几年来,攸县一中的学生共有５６０人次在各种竞赛中获市级以上奖励,培养的３名运动员在国内和国际比赛中获得了３金１银的佳绩。熟悉攸县一中发展史的人说,这是学校全面实施素质教育结出来的硕果。素质教育的大旗是这样举起来的实事求是地说,攸县一中也曾惨淡经营过应试教育。难道学校就围绕考试的指挥棒转么？１９９５年走马上…  相似文献   

真抓实干看攸县     

刘际雄  彭中华  王强  邓民安  王建立 《湖南教育》1998,(20)

在攸县采访,我们脑子里留下深深的印象：攸县人抓素质教育,鼓的是实劲,用的是真功,求的是实效,他们对这场教育领域的深刻革命所表现出来的那种热情,那份认真和执著,令人敬佩！主阵地上战正酣“无科学性的教学缺少根基,无艺术性的教学没有活力。”这是攸县人挂在口...  相似文献   

情感——学校教育的基石     

邓民安 《当代教育论坛》2008,(10):31-32

作为一名教师,应该怎样转变观念?怎样进行教学改革?怎样实现教学方式方法的根本性转变呢?笔者认为学校教育最根本的还是师生情感问题.只有解决好了师生感情和精神问题,学校才会充满爱,才会充满激情和活力,教育教学中才会进出火花,创造奇迹.可以说,情感是学校教育的基石.  相似文献   

找准县级教育督导的坐标     

邓民安 《湖南教育》2010,(3)

教育督导是体现国家教育意志的政府权力形态,是现代教育管理的重要手段.各级教育督导机构要更好地发挥其功能与作用,首先要找准自己的"坐标".由于工作关系,笔者试图结合本县教育督导工作实际,就县级教育督导的坐标定位加以探讨.  相似文献   

实施"人本"管理提升育人境界     

邓民安 《当代教育论坛》2007,(23):74-75

以人为本,逐步实现人的全面发展是人类社会发展的必然要求.作为教育和培养人才的学校应主动适应这种趋势,把人文精神的培养、人格的完善以及人的主动性、创造性的发挥作为学校工作的出发点和归宿,充分体现"以人为本".湖南攸县第五中学是一所普通高中,校园面积小、教学设施不全、生源质量不优、办学经费不足,在日益激烈的办学竞争中,显得无可奈何.面对这种严峻的形势,学校有且只有从主观层面、精神力量和人文环境上去寻找新的出路.为此,学校致力构建"人本化"管理模式,不断创新育人境界,提高教育质量和办学效益.  相似文献   

实施“人本”管理提升育人境界     

邓民安 《当代教育论坛》2007,(12):74-75

以人为本,逐步实现人的全面发展是人类社会发展的必然要求。作为教育和培养人才的学校应主动适应这种趋势,把人文精神的培养、人格的完善以及人的主动性、创造性的发挥作为学校工作的出发点和归宿,充分体现"以人为本"。湖南攸县第五中学是一所  相似文献