论小学数学形象思维的培养     

邓治文 《湖南教育》1993,(12)

一生理学尤其是脑科学的研究表明,人脑两半球各司其职,对刺激反应的速度、正确度有着明显的差异。左脑为语言中枢,称优势半球,又称语言脑,擅长理性认识,也就是语言性思维,分析性思维,聚合性思维的功能显著。语言能力、读解文字、运算能力,抽象思维等有赖于左半球。右半球称  相似文献   

大学新生逆境商数及挫折教育策略探析     

敖洁  邓治文  吴利存 《高等教育研究》2009,(7)

大学新生逆境商数和自我监控能力关系到大学生学习质量和心理健康。对1195名大学新生的逆境商数和自我监控能力的调查发现:大学新生的逆境商数总体较高,能克服一般困难,适应生活;但其面对逆境时控制力不够;性别、年龄、专业、独生子女等人口统计学因素对大学新生的逆境商数没有统计上的显著影响。高校应有针对性地进行挫折教育,以改善大学生的心理健康。  相似文献   

大学生的心理类型研究     

敖洁  邓治文 《湖南师范大学教育科学学报》2009,8(5):124-128

目的是揭示大学生心理类型的状况与特点.方法是以MBTI(Myers-Briggs Yype Indicator)量表对我国346名大学生进行团体纸笔测验.结果:1)我国当代大学生最突出的、比例最高、人数最多的心理类型是ISTJ(内向感觉思维判断型,占15.6%),比例最低、人数最少的心理类型为ISTP(内向感觉思维知觉型,占1.4%).2)外向型(占56%)的大学生高于内向型(占44%)的大学生;感觉型(占27.7%)的大学生高于直觉型(21.9%)的大学生;思维型(占32.2%)的大学生要远多于情感型(占17.2%)的大学生;判断型大学生的比例(占49.4%)与知觉型的大学生的比例(50.6%)非常接近.3)影响心理类型的自变量的重要程度由强到弱分别依次是专业、民族、年级、生源,性别的影响程度很小,政治身份对心理类型产生负面影响.4)虽然专业、民族、年级、生源、性别、政治身份对心理类型的影响没有统计上的显著差异,但还是各具特点.结论:大学生心理类型最多的是ISTI、ESTJ,最少的是ISTP.  相似文献   

知识经济与创新人才的培养   总被引：2，自引：0，他引：2  

邓治文 《湖南教育》1999,(8)

在２１世纪即将到来的今天,知识经济已见端倪。在知识经济时代里,人永远居于核心地位,发挥着决定性的作用;人不仅是知识经济的受益者,更是知识经济的创造者和无穷动力的泉源。在知识经济时代,人不仅迅猛地创造着物质文明与精神文明,而且迅速地创造着人的自身。不过...  相似文献   

大学生自我认同的状况与特征研究     

敖洁  邓治文  岳丽英 《教育研究与实验》2009,(3)

本研究运用《中国大学生自我同一性状态量表》对414名在校大学生和24名研究生进行问卷调查。对所得数据进行回归分析和多元统计分析,结果显示：目前有53％的大学生尚未形成稳定成熟的自我认同;性别、年龄、年级、专业、政治身份、生源、民族等人口统计学因素无论是对整体自我认同,还是对第一层面的自我认同,都有影响;18-20岁是我国大学生的自我认同与延缓型形成的年龄区间,20岁自我认同基本稳定与成熟。  相似文献   

新世纪大学生心理健康状况的比较分析   总被引：7，自引：0，他引：7  

邓治文  龙晓东  廖湘蓉  杨小玲 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2004,26(1):117-120

通过对新世纪大学新生进行Scl-90测查与比较分析,结果表明:(1)大学生总的心理健康状况比较好;(2)农村大学生的心理健康水平低于城市大学生,女大学生低于男大学生,非独生子女低于独生子女,贫困大学生低于非贫困大学生。因此,加强心理健康教育的针对性是十分必要的。  相似文献