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再论质量是物质之量的量度动量是惯性的量度 总被引：1，自引：0，他引：1
当我们提出质量是物质之量的量度(这个概念由牛顿首先提出)和动量是惯性的量度的观点后[1],引起了物理学界许多同仁的反对[2],这是不奇怪的。为此,我们不得不再论质量是物质之量的量度,动量是惯性的量度。 1f→=ma→不能作为引入‘惯性’概念的依据 为了便于说明问题,我们先从牛顿第二定律开始,在这里我们应当指出,在引入作为物理最基础性的概念——惯性时,所依据的必须是牛顿定律的严格形式,而f→=ma→=mdv/dt这个式子是很不严格的,第二定律的严格形式应当表示为: 相似文献
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苏格拉底是西方著名的哲学家、思想家和教育家,给后世留下了许多宝贵的哲学思想和教育经验,本文旨在分析苏格拉底的教育思想及其特征,并从中借鉴有益的启示,给现代教育事业的发展提出一些建议。 相似文献
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集体教学活动是幼儿园开展教育活动最常用的一种组织形式。虽然幼儿园开展集体教学活动时间不长,但是幼儿在为时不长的学习活动中却能高密度地与教师、同伴产生互动,在这个暂时构成的＂小社会＂里较为集中地体现出了幼儿在学习、卫生和劳动等方面的行为规范。《3—6岁儿童学习与发展指南》明确指出：＂重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。忽视幼儿学习品质的培养,单纯地追求知识技能学习的做法是短视而有害的。＂因此,创建一个良好的学习环境, 相似文献
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对任何一个学科来说，其教学的难点都在于找到一种适当的手段、适当的途径，快速有效地完成教学任务，并为学生的终身发展奠定一个良好的基础。而对于小学生而言，充分利用其可塑性，培养其浓厚的学习兴趣，应该成为教学手段、教学方法、教学途径研究的核心。小学的英语相对于别的学科，最大的特点就在于缺少一个现实的语言情境，这就为小学英语启蒙带来了诸多不便。随着近年来电教手段的日益丰富，人们在电教上采用多种手段进行了种种有益的尝试。本文认为，现代电教媒体如果应用于英语启蒙，最具开发价值的是它的虚拟性。 相似文献
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质量是惯性的量度,还是物质之量的量度 总被引：3，自引：0，他引：3
对于质量的概念,长期来一直存在着两种对立的观点,一种是最初由牛顿在他的《自然哲学的数学原理》［１］（简称《原理》）中引入的定义：质量是（不计物质组成和结构的）物质之量的量度;另一种是由欧拉在他的《力学,运动科学解析讲义》［２］中引入的定义：质量是惯性的量度．第一种定义与直觉经验一致,只要选定好单位物质量的标准后,质量就可以用物质的量对单位质量之比来表示,这个定义直观地反映了物质含量之多少．第二种定义根据物体质量愈大,其保持自身力学运动状态的能力──惯性也愈大,由此引入了质量是惯性的量度的定义．对… 相似文献
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邓玉兰 《中国教育技术装备》2010,(25):22-23
对话,是当前教育教学改革中出现的一种体现全新教育理念的教学方式。语文课程标准明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”的确,语文教学与其他学科相比,在对话上有着独特的魅力,因为它不是一堆呆板的、僵死的符号,它由作者赋予生命,使语文学习更加精彩：可以在富有韵味的语言世界里去体验五彩斑斓的生活,去感悟善恶美丑的人性,去实现心灵与心灵的沟通……语文课堂教学,呼唤生命的“对话”。 相似文献
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邓玉兰 《重庆职业技术学院学报》2009,18(4):53-55
奥古斯丁是教父哲学最杰出的代表,也是基督教神学的重要奠基人。本文主要通过对奥古斯丁基督教哲学的分析,探讨其基督教幸福观的形成、发展的过程及对后世产生的影响。 相似文献
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邓玉兰 《首都师范大学学报(社会科学版)》1995,(6)
首届汉字文化国际学术研讨会在京举行由北京国际汉字研究会与首都师范大学联合举办的“首届汉字文化国际学术研讨会”，于１９９５年１０月９日至１１日在北京举行。１０月９日上午，会议在庄严的人民大会堂隆重开幕，来自中国、美国、加拿大、德国、菲律宾、日本、韩国等... 相似文献
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为了使我国学校体育目标与时代发展相适应、反映时代的要求、对学校体育课程与教学实践起到引领作用,采用文献资料、专家问卷调查以及思辨等方法,对新中国成立以来我国各个时期学校体育目标的发展过程进行研究,历史地、辩证地分析60年来我国学校体育目标的发展、衍变脉络;总结出不同时期我国学校体育目标的特点、对我国学校体育实践的影响;通过科学分析提出了我国学校体育目标存在的问题和思考. 相似文献
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