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图式理论是感知互动的一种动态性结构,可以解释人在认知方面的规律性问题。该论文报告了图式理论是否有助于提高高职英语词汇教学的实验研究。研究结果显示,通过建立词根词汇、单词、语域和文化背景图式,能使学生在认知、理解和掌握词汇方面产生积极的效果,可以有效培养学生的词汇结构意识,增强学生快速掌握词汇的能力。 相似文献
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本文通过对国内外读书会历史与发展的回顾,以及对高校图书馆教辅职能与馆藏资源利用情况分析,以培养学生良好阅读习惯与自学能力为出发点提出了应该在高校图书馆广泛开展读书会活动的观点。笔者认为读书会活动不仅丰富了高校图书馆的阅读活动内容,而且作为一种有益于学生个人成长的机制长期存在也是非常必要的。 相似文献
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