"四层"视角下地理高考试题评析与教学启示 ——以2021年高考地理广东卷为例     

吴永杰  卢远  邓绮琪 《地理教育》2022,(z1):167-169

一、分析框架——中国高考评价体系之"四层" 1.核心价值 人地关系一直是地理学研究的核心主题,高考地理在核心价值方面的考查体现在学生对人地关系秉持的看法与认识.《普通高中地理课程标准(2017年版)》提出要培养学生的"人地协调观"素养,与核心价值的考查是一致的,如地理2的课程标准提到"运用资料,归纳人类面临的主要环境问...  相似文献   

人物故事与高中地理教学的融合研究——以“海水的运动”教学为例     

邓绮琪  张胜前  管芃  吴永杰 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2023,(6):19-21

人物故事贴近生活,学生易于从人物发展中寻找共鸣,达成知识获得与素养养成的统一。文章以湘教版教材“海水的运动”一课为例,利用现实人物发展历程创设教学情境,让学生在探究人物发展所展现的地理问题的过程中,迁移知识,感悟人物品格。  相似文献