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一、理论学习与实际工作相结合。班主任工作需要理论的指导,多读书,多向魏书生、李镇西等教育改革家学习是非常必要的。但理论学习只有与实际工作结合起来才有用。班主任必须深入到学生中去,认真了解、研究学生,既要做学生的导师,又要做学生的朋友。学生情绪波动,要找他谈心;学生参加义务劳动,要率先垂范;学生生病住院,要细心照料……班主任只有脚踏实地,躬身实践,班级管理工作才能取得实效。二、关注智育与重视情商相结合。培养学生具有健康的人格,树立崇高的理想,掌握一定的科学文化知识和技能,对学生来说,这些都是最宝贵的财富,是学生今后走向成功的保证。同时,班主任要善于营造和谐良好的班级氛围。要鼓励学生敢于发表自己的看法,敢于提出问题,敢于争论,敢于向老师质疑和挑战。这会大大增强学生的自信,有利于提高他们的情商。这同样是学生最可宝贵的财富,是他们走向成功的基础。三、严格管理与大胆放手相结合。班主任事必躬亲,无所不管,甚至充当“管家”“、警察”或“保姆”的角色,这种做法弊大于利。管得过多过死,容易造成学生依赖性强,创造性、独立性差,也容易使班主任陷入杂务,疲惫不堪。班主任要大胆放手,建立层次分明的立体型管理体系。公物维修、书刊保管、活... 相似文献
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