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一种教学模式是否科学有效,主要看通过这种教学模式培养的学生是否能够达到企业对此类人才的岗位职业能力要求,是否能够较快适应相关技能岗位的迁移,是否有利于学生职业能力的持续提升。近几年,驻马店高级技工学校积极推行“工学结合、教学做合一”的一体化教学模式,数控技术应用专业的毕业生在走上工作岗位后,大多较快地成为了专业技术骨干。同时,在校生通过参加省市专业技能大赛,也取得了优异的成绩。事实证明,数控专业运用一体化教学模式是富有成效的。 相似文献
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讲授理论课时要联系实际，讲清概念，用各种记忆方法和开展专题讨论使学生理解基本概念；采取规范各种技术的操作要点，先模拟熟练后再实际动手的手段，使学生较快地掌握几项操作技术。 相似文献
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中等专业学校《金属工艺学》课程主要内容有三部分：金属材料和热处理、热加工（铸、锻、焊）、切削加工（车、铣、刨、磨等）。这是一门技术基础课，是机械类专业的学生必须掌握的理论和技能。如何通过合适的教学方法，让学生牢固地掌握基本理论和练就几项重要的操作技术，我结合自己多年的教学实践，谈几点粗浅的看法。 一、联系生产实际，全面理解概念的本质 《金工》课程和机械工业的生产实际是密切相关的。结合生产实际引入概念，全面的分析概念的本质、作用和特点，可以让学生准确地理解概念。例如：碳钢和铸铁（或称生铁）这两个概念… 相似文献
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液压传动是以密封容器中的受压液体作为工作介质来传递运动和动力的传动．它先将机械能转换为液体的压力能,再将液体的压力能转移为机械能．液压传动是机制专业的专业课,是许多机械类专业的专业基础课,主要讲授液压传动原理、液压元件、基本回路、典型液压系统等内容．该门课程要求学生掌握液压传动的基本原理,液压元件的功能、构造和原理,基本回路的作用和动作原理,典型液压系统的工作过程和可完成的各项工作等知识,并具有设计一般液压系统的初步能力．如何在本门课程教学中实施传授知识、培养能力、提高素质的综合培养,本人结合自… 相似文献
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近年来，党和政府已经把提高农民收入作为解决“三农”问题，全面建设小康的关键性因素。其中转移农村劳动力的技能培训是提高农民工素质，增加农民工收入的重要手段。为此，国家拨专款，让农村部分贫困家庭的青少年重返校园，接受短期专业技能培训，使他们能拥有一技之长，能在生产一线发挥作用。我校被省政府认定为贫困地区劳动力转移培训基地，学校在这方面做了许多有益的探索。 相似文献
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为了培养生产一线的高素质劳动者和实用型技术人才,本文从教学目标、教学内容、教学方法和手段、综合实习、考核方法等方面阐述了<液压传动>课程的教学改革与实践. 相似文献
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数控车床编程与加工是中等职业学校数控技术应用专业的一门核心专业课,主要介绍数控车床的结构、原理、按图纸制定加工工艺路线、加工程序编写、工件装夹、刀具装夹、对刀、测量、自动加工等内容。通过该课程的学习,学生能熟练认知数控车床的结构原理及工件在数控车床上的加工过程,掌握用数控车床加工合格工件的操作技能。目前,许多教师仍沿袭传统的教学模式,虽有实训环节的教学,但仍偏重于理论体系的完整传授,课堂缺少师生互动,理论和实践有所脱节。而一体化教学模式将理论与实践教学有机地融为一体,成为培养技术技能型人才科学有效的教学模式。现就如何实施数控车床编程与加工课程一体化教学,谈一些个人的看法。 相似文献
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根据教育部提出的 "做中学、做中教" 的中职教学改革思路,以项目化、任务驱动、行动导向、工作过程引领等教学法为特色的一体化课程已成为职业教育改革的主导理念,其影响的广度和深度远远超过了我国历次职业教育课程改革. 这场改革的形成,不仅在于政府的有力推动,更是源于中职学校自身强烈的改革意愿. 为此,我们专门邀请了全国课程开发专家来校指导工作. 在学习和交流的过程中,我们在课程建设方面逐步形成了以校企合作为核心的理念,主动承担了数控技术应用专业核心课程一体化教材的设计和编写工作.结合我校示范校建设核心课程开发的经验,笔者谈一些看法. 相似文献
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农用运输车以其廉价、低耗、用途广、机动性强以及操作简单等优点 ,倍受我区农民青睐 .自 1 995年以来 ,各地名优农用运输车在我区畅销 ,如遂平县 1 995年的拥有量为 1 670辆 ,1 996年为 4 680辆 ,1 997年发展到 1 1560辆 ,而 1 998年猛增到 1 7852辆 .预计到 2 0 0 1年 ,遂平县农用运输车数量将达 3.5万辆 .农用运输车在农村经济发展中已发挥重大作用 .但随着农用运输车数量的猛增 ,也带来了管理和使用上一些亟待解决的新问题 .首先 ,管理不力 .自 1 990年农用运输车被纳入正式管理渠道以来 ,其办证、上户、收费等事宜都由农机监理部门负责… 相似文献
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