复苏文化进行式     

邓芙蓉 《发明与创新》2009,(4):29-29

舒袍广袖，裙裾轻扬，飘飘似仙。似乎又从现代巴黎时装表演现场一下就踏进了中国古代。近来，汉服正在复苏。  相似文献   

浅谈思想政治课堂中的情感激发     

邓芙蓉 《教学管理与教育研究》2019,(13):59-60

在初中思想政治教育中,教师应当注重学生情感激发,通过情景交融、寓教于乐的学习氛围,推进师生之间的有效沟通,激发学生的学习自觉性,从而引导初中生形成正确的情感价值观.基于此,文章立足陶行知先生所倡导的"求真""知情意合一"的情感教育理论,以情感激发的重要性为切入点,探讨了初中思想政治课堂中情感激发的策略,以期助力学科教学效率的进一步提升.  相似文献   

培养学生学习美术的兴趣     

邓芙蓉 《新课程学习(社会综合)》2011,(9)

兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的个性倾向,它是制造活动的精神源泉,是创造力发展的必要条件。因此,在教学实践中我十分注意培养学生的学习兴趣,努力地引导学生,激发起浓厚的学习兴趣。  相似文献   

论小学数学情境及其有效创设   总被引：1，自引：0，他引：1  

李玉龙  邓芙蓉 《现代中小学教育》2010,(2):14-16

创设数学情境是数学课堂教学中常用的一种策略,它有利于解决数学的高度抽象性和小学生思维的具体形象性之间的矛盾,从而成为小学数学教师进行课堂教学设计时的重要环节。在教学中,我们从数学情境创设的概念出发,遵循情境教学的目的性、趣味性、思考性、探究性等原则,创设故事情境,激发学生学习数学的兴趣;创设游戏情境,激发学生学习数学欲望;创设生活情境,唤起学生亲近数学的热情;创设问题情境,促进学生数学知识的迁移;创设动画情境,培养学生学习动机;创造实践活动情境,培养学生的实践能力。  相似文献   

小学美术置于素质教育背景下的教育方法分析     

邓芙蓉 《中国科教创新导刊》2011,(30):78-78

小学的教育是启蒙教育,这个阶段的学生有较强的可塑性,小学教育对学生未来发展方向至关重要。目前,随着小学教育的素质化教育理念的深入,提出了小学教育在新模式下的新要求。本文对基于素质教育理念下的小学美术教育的改造与革新,提出部分个人看法。  相似文献