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随着科学技术的快速发展,互联网作为一种崭新的方式进入语文教学领域,并以其独具的优越性吸引了广大师生。如何正确利用"互联网+",在语文作业设计方面,把握优化的、有效的教学策略,需要教师不断探究、变革和创新。本文阐述了"互联网+"小学语文作业设计得探究。 相似文献
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"互联网+"时代背景下,学生的课外阅读作业设计更要突出有效性,因此,语文课外阅读作业的设计要"巧妙"显得十分重要。本文将结合笔者的教学实践,在"互联网+"背景下,围绕如何巧设"课外阅读作业",来谈一下笔者对"课外阅读作业"优化策略的探索与思考。 相似文献
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"忽如一夜春风来,千树万树梨花开。"自从"互联网+"落地诞生后,教育界似乎不再一片"沉寂"。风云变幻,教师也不甘落伍,学生也不愿掉队。"互联网+"作业在悄悄带领着教育的大军奔向时尚的潮流。《义务教育语文课程标准》指出:"语文课程应该是开放而富有创新活力的。"[1]从前的语文作业总惹得大家都不高兴。大多数的小学生、家长,甚至连教师都认为语文作业,都是些抄抄写写的生词句段,来来去去变不出什么新花样的"老土"作业,一点新鲜感都没有,从而总令这些小学生提起作业就提心吊胆,转而神色大变。 相似文献
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