排序方式： 共有5条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
2.
3.
4.
通常对热平衡问题,人们都习惯于用建立热平衡方程的方法进行处理,这样在解答的过程中必然要作数学运算,有时还很繁琐,略有不慎,就会造成失误。在教学过程中,我们在学生掌握上述方法的基础上,采用图象法帮助教学,使学生在解这些问题时,避免了复杂的数学运算,既减少失误又提高了解题的速度。下面对具体做法举例说明。 相似文献
5.
在稳定电流中,对于部分电路欧姆定律U=IR和闭合电路欧姆定律U=-Ir,我们可用U-I的图象来反映它们的变化规律,它们分别如图1(a)、(b)所示。这两个图象均为直线,为叙述方便,我们把它们分别称为“电阻线”与“电源线”。电阻线对应的电阻R=tgα,电源线对应的电源内阻r=tgβ,在解决恒定电流的某些问题时,巧妙地应用电阻线、电源线进行分析,不仅可避免运用数学方法列式进行复杂运算,而且可以取得直观形象,一目了然的效果。它有利于拓宽学生分析问题的思路,提高学生解决物理问题的能力。下面从两个方面举例说明,供读者参考。 相似文献
1