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中国学生从初中到大学毕业,历经十余年,在这漫长的学习外语的过程中不乏有相当数量的成功者,但也有无数的失败者。无论成功和失败,都有各自的原因和主客观条件。同学们有共同的心愿,希望能学得顺心,学得开心,渴望能成为一个成功的学习者。但实际情况往往和自己的美好愿望相反,学得既不开心,也不顺心。考试结果一公布常使我们陷入进退两难的困境,好像身处浩瀚荒漠,不知路在何方。要想走出外语学习的困境,最根本的出路在于提高外语学习的意识。学习意识是从事任何学习的起点,她既是信心的来源又是有效的学习方法的来源。学习意识主要包括下面几个方面: 相似文献
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英语教师在教学中感到困难最大的就是词汇教学。而许多教师教英语词汇教学的课堂，其教授词汇的方式大多采用的仍然是一种机械呆板操练式的、以教师一人讲解注入灌输式的方式。都是口干舌燥的讲，学生昏昏欲睡地听。词汇教学效率不高，导致了教学任务不能如期完成；学生读单词、背单词或教师讲单词，学生记单词的单一教学模式使很多的英语课堂失去了应有的生机和活力： 相似文献
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