在往返路上     

邢心陶 《早期教育》1990,(Z1)

我的孙子霆霆在幼儿园上小小班,接送霆霆的任务常由我承担。每天的往返路上,正是孩子接触社会、观察生活的大好时机。寄信有一次,他看到别人往邮筒里投信,就问我:“他做什么?”寄信呀!”寄信做什么?”我觉得这时可以向他讲些邮电知识,便反问道:“你的叔叔在哪里?”  相似文献   

引导学生消化作文批改的一些做法     

邢心陶 《教学与研究》1977,(2)

引导学生认真消化作文批改,是提高学生思想水平和写作水平的重要一环。教师批改作文辛辛苦苦,学生对待批改马马虎虎,这是长期以来比较普遍的现象。为了使教师的批改劳而有效,我们的做法是: 一、加强教育,重视“消化”。教育学生明确消化作文批改的意义,提高他们的自觉性,我们的做法是“三针对,三讲清”:针对学生“消化批改没有必要”的思想,讲清这是提高写作水平的重要环节;针对学生认为提高写作水平要“慢慢来”的思想,讲清当前大好革命形势需要我们迅速提高写作水平;针对学生认为消化批改“伤脑筋”的思想,讲清革命导师提出的“要振作精神,下苦功学习” (《毛泽东选集》第五卷四七八页)的要求。我们  相似文献