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公共媒体与自媒体两种媒体形态存在于同一社会场域中,对于重大突发性灾难报道的视觉传播处理,或理性冷静,专业意识强烈,或人情味儿十足。以NHK(日本广播协会)为代表的日本公共传媒坚持新闻专业主义.成为维系国民精神和秩序的公共平台;以Twitter和Facebook为代表的新型自媒体力量从安慰文化的维度出发,以“治愈系”的口吻温暖发声,进行民间自救。 相似文献
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从刑事案件中发案率较高的盗窃电线、电缆等设施的实际出发,使用断线钳进行了大量的多股线缆剪切实验,并对线缆上断面的痕迹进行深入研究。实验结果表明:在多股线缆的断头中,具有剪止缘痕迹的单股断头与具有断头立顶的单股断头上的线条痕迹和凹陷痕迹的特征稳定性好,鉴定价值比较高;而在印压优越面上,只有具有断头立顶的单股断头上的凹陷痕迹比较稳定,具有鉴定价值。 相似文献
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初中信息技术课堂问题分析及应对策略 总被引:1,自引:0,他引:1
信息技术课程已经成为初中学生了解和掌握的一门学科,它的目标是培养学生良好的信息素养,把信息技术作为终身学习手段,适应21世纪信息社会的发展。但是,有些初中生只对“计算机”感兴趣,而对上课内容不感兴趣。本文对上课常出现的一些现象进行了分析,也提出了解决问题的策略, 相似文献
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新闻摄影的发展与进步,始终与媒介形态演变并行。尤其是进入互联网时代,媒体融合趋势突显,大数据、人工智能、元宇宙等技术创新,促使我们必须重新思考新闻摄影的未来发展。但新闻摄影融合不能一味固守传统,还要继承传统新闻摄影的真实性、生动性、准确性优势,敢于创新,勇于突破,不断探索新闻摄影跨界、跨屏、跨语言的融合发展之路。本文从媒体融合下我国新闻摄影融合特点入手,分析新闻摄影融合过程中出现的伦理转向失范,并针对性地提出新闻摄影融合发展建议。 相似文献
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将在内蒙古自治区人民医院实习轮训的临床医学专业学生76人通过数字表法分成两组(实验组与对照组),对照组带教老师按照传统的LBL教学模式完成教学计划,实验组带教老师则以临床问题探究为中心实施本研究构建的PBL+CBL教学模式,教学内容结束后通过综合技能考核比较教学效果,同时通过自制教学评估问卷获取两组学生对不同教学模式的评价。轮训结束后,实验组综合考核成绩(神经外科基础理论、体格检查、诊疗实践、病历书写及总成绩)优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组学生针对本组教学策略的内部评价显示,实验组学生对组内教学方法满意度评分均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究表明:PBL联合CBL教学更加契合临床教学本质,可以大幅度提高医学生临床技能,实践应用价值较高。 相似文献
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