新时期的作文教学     

邢汉林 《陕西教育》2004,(11):39-39

作文本身是个性化、创造性较强的思维活动,对于学生的创造精神和个性的培养有着重要作用。一篇文章是一个人独特的精神创造,是自我知识素质、能力的外化,心灵性格的真实写照。因此,在新时期作文教学中,应创造条件,发展个性,明确情境是前提、兴趣是动力、能力是关键,并将其有机结合。 一、创设情境,丰富写作内容。  相似文献   

语文教学必须灵活多样     

邢汉林 《中国民族教育》2000,(1):41-41

长期以来,我国中小学语文教学的一切都是按“计划”行事的,在这些计划的指导下,语文教学达到的效果只能是“一元化”的。然而,事实上,人有不同的个性,语言丰富多彩,文学形式多样,因此,语文教学也应该是多元的。语文教学的一元化主要反映在以下几个方面:首先反映在教材上,...  相似文献   

语文趣味教学七法     

邢汉林 《陕西教育》2006,(12)

新一轮课程改革使课程结构、学习目标、教学方法等诸多方面发生了重大变革,尤其值得注意的是,在各门课程的设计中,始终注重培养学生健全的人格和良好的个性品质,而语文教学中的趣味教学则是实现这一目标的最佳方法。笔者总结三十余年的教学经验并结合新课改的教学理念,通过不断  相似文献   

阅读对话教学与教师素质     

邢汉林 《陕西教育》2005,(10):21-21

现代阅读“对话”理论认为,真正的阅读是读者与作者心灵的对话,学生自主阅读的生成基础是“倾听”,学生的自主发展是在经历各种体验中实现的,因此阅读教学要维护读者(学生)对文本的“倾听”;而另一方面,阅读过程也是读者对作品不断思考,创造的过程,阅读不应只是对范文  相似文献