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高校"人本化"思想政治教育模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
当前高校思想政治教育模式正在向人本思想转变,其实质是由思想政治教育的"唯书～唯上"向"以人为本"转变.由于历史和现实的原因,高校思想政治教育存在着一定的弊端.文章以主体性、开放性和情感教育为切入点,提出了高校思想政治教育模式转换的观点,为思想政治教育课改提供了参考依据. 相似文献
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加强和改进大学生思想政治教育,是推进素质教育、引导学生全面成长的基础工程,同时也是关系国家前途和民族命运的希望工程,而学生思想政治工作的主要实施者是高校思想政治辅导员。因此高校辅导员是高校教育管理工作过程中非常重要的一个组成部分,是高校学生开展思想政治教育的 相似文献
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邢海玲 《河南广播电视大学学报》2003,16(1):72-73
提高学生的英语口语表达能力，是当前英语教学的关键。章就学习外语口语的最佳生理阶段，教师的导向作用，及学生外语思维能力的培养几个方面进行了论述。 相似文献
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关爱特殊学生群体 构建平安和谐校园 总被引：1，自引：0，他引：1
邢海玲 《周口师范学院学报》2009,26(3)
和谐校园是和谐社会的重要组成部分,大学生特殊群体对构建和谐校园的影响不容忽视.关爱和加强大学生特殊群体的教育管理既是构建和谐校园的需要,也是贯彻"以人为本"、落实科学发展观、提高教学质量的需要.在高等教育阶段,化解特殊群体的矛盾,向社会输送德、智、体全面发展的大学生,对构建和谐社会有着重大意义. 相似文献
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邢海玲 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(12)
理论联系实际是马克思主义基本原理概论课的指导思想和基本原则。在教学过程中开展并加强实践性教学活动是理论联系实际的有效形式,是深化马克思主义基本原理概论课改革、提高教学实效的重要环节。在教学过程中,如何丰富实践教学内容是提高学生综合素质、理论水平和实践教学效果的关键。 相似文献
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邢海玲 《漯河职业技术学院学报》2010,9(6):82-84
非物质文化遗产是人类的宝贵精神财富。对非物质文化遗产进行保护和传承是政府组织和全社会共同的神圣职责。河南省周口市的非物质文化遗产非常丰富,独具特色,在现代化的发展进程中面临着保护与传承的发展困境。本文从保护意义、保护路径和具体措施入手,以周口的发展现状为例,探讨非物质文化遗产的保护与传承问题。 相似文献
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<正>“大概念”作为新理念，实现对传统课程教学秩序的重构。传统课程教学，教师侧重于“知识点”讲解，忽视单元整体设计。相反，“大概念”强调以主题为引领，注重课程内容结构化、情景化，推进学科核心素养的落地。因此，针对戏剧文本的教学，教师要突出“大概念”设计思路，注重语言知识点的有机整合，拓宽语文学习的深度和广度，训练学生思维的敏捷性、逻辑性和理解力，讲究授之以“渔”的学习方法，帮助学生持续获得语文综合能力。 相似文献
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