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当下科学的发展呈现出大融合的趋势,一个领域问题的解决往往需要多门学科知识协同运用。目前,我国中学教育阶段现实行的是分科教学制度,有利于学生牢固掌握单科知识。但是教师有时过于强调本学科的位置,弱化了各学科之间的联系,使学生对学科之间的认识不够深入,解决问题中综合运用多学科知识的能力有所欠缺。因此,在学科教学中,教师应当注重学科之间的交叉渗透。 相似文献
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长久以来,英语作为中学一门必修的外语课程,在很大程度上满足了一部分语言天赋较强的学生的语言能力开发的需求,可是,必须承认的是,在不小的学生群体内,它成为一座大山重重地压在了这些学生的心头上.作为一名基层教育工作者,我欣喜的是看到我的学生可以流利地运用简单的英语口语进行交流.当然,我也很苦恼,因为我发现有相当一部分学生不会表达,与其说不会表达,倒不如说其不敢表达,羞于表现,从而导致成绩不理想.基于此现状,我想我有责任帮助他们进步,有责任督促他们提高.下面,我就后进生的转化工作浅谈以下几点. 相似文献
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