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我听洪镇涛先生上的《天上的街市》一课,很受感动。在他的引导和帮助下,一群剐上初一的小孩子提出了许多很精彩的问题。听课教师都睁圆了眼睛,拍红了手掌。就连这个班的“原配”老师也惊呼:“怎么回事!我上课的时候他们不愿问的呀!”其实简单,就是洪先生真正遵循了认知规律,善于激发并借助十一二岁小孩子的好奇心和想象力,帮助他们拨开思维的门扉,不停地质疑探究。归纳起来看,就是在课堂指导中采取了“放——收——放”的教学策略。 相似文献
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我听洪镇涛先生上的《天上的街市》一课,很受感动。在他的引导和帮助下,一群刚上初一的小孩子提出了许多很精彩的问题。听课教师都睁圆了眼睛,拍红了手掌。就连这个班的“原配”老师也惊呼:“怎么回事!我上课的时候他们不愿问的呀!”其实简单,就是洪先生真正遵循了认知规律,善于激发并借助十一二岁小孩子的好奇心和想象力,帮助他们拨开思维的门扉,不停地质疑探究。归纳起来看,就是在课堂指导中采取了“放──收──放”的教学策略。一“放”,是指在学生还未学会质疑发问的基本方法,还未养成自主质疑的良好习惯的时候,教师完全放开,让学生随… 相似文献
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