教育围绕学生转 教学随着学情变     

那祝权 《数学学习与研究(教研版)》2013,(12):137

当下,在素质教育教学的大背景下,教师要瞄准新课程教学目标的实现,从学生的思维发展、能力发展、全面发展出发,改进数学教学方法,优化数学教学过程,运用灵活多样的教学方法,吸引学生的注意力,满足学生的求知欲,创设有利于学生身心发展、成长进步的教学情境,使教育围绕学生转,教学随着学情变,让学生挖掘自身的潜力,发展自身的能力,在数学教学中不断提高学生的创新意识和创造性思维.  相似文献   

把握学生数学学情活化数学教学方法     

那祝权 《学生之友(小学版)》2013,(3)

在大力推进素质教育的过程中,在新课程改革的背景下,如何让新理念、新方法走进数学课堂,渗透于数学教学之中,满足学生的情感需求、学习需求和认知需求,促进学生整体发展、快乐成长、生成能力,教学实践中,教师要与学生进行沟通交流,掌握学生的情感爱好、数学基础和认知能力,更新教学理念、创新教学策略,在改进教法中优化数学教学过程,在创设情境中培养学生数学情感,在师生互动中提高学生数学技能,不断提高数学教学的质量和效率.  相似文献   

把握学生数学学情活化数学教学方法     

那祝权 《学生之友(小学版)》2013,(6):22-22

在大力推进素质教育的过程中,在新课程改革的背景下,如何让新理念、新方法走进数学课堂,渗透于数学教学之中,满足学生的情感需求、学习需求和认知需求,促进学生整体发展、快乐成长、生成能力,教学实践中,教师要与学生进行沟通交流,掌握学生的情感爱好、数学基础和认知能力,更新教学理念、创新教学策略,在改进教法中优化数学教学过程,在创设情境中培养学生数学情感,在师生互动中提高学生数学技能,不断提高数学教学的质量和效率  相似文献