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学生？干部？管理？服务？这是当下高校学生干部共同面对的身份竞合与职责困惑。笔者认为,和谐视野下的学生干部,应是管理者和服务者的合体,同时肩负着特别的学生管理任务和独特的服务同学的使命。当下学生干部只有准确地对自身进行定位,才能成为一名优秀的学生与合格的学生干部。
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本文基于广州康大职业技术学院心理健康教育课程的教育教学实践,以探究学生对心理健康教育课满意度为出发点,进行量表设计,开展问卷调查及统计分析,以期在此基础上探索适用于"90后"的高职心理健康教育课程改革路径。
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