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在教学中教师要如何挖掘教材内容中的生活素材、活用教材,使学生切实体验到身边有数学,用数学可以解决生活中的实际问题,从而对数学产生亲切感,激发学习数学的兴趣呢？下面谈谈自己在教学中的一些体会。 相似文献
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每到周末,我、姐姐、弟弟和其他几个表兄妹总会聚到一起玩。我们玩的项目通常有三种:轮流讲故事、手工制作纸样以及打乒乓球或羽毛球。讲故事我最拿手,总能博得大人和小朋友的阵阵掌声,但手工制作和打球总是最糟糕。私下里,我背着他们练习过无数次,可我费尽心机折出的猩猩还是没人能看出来是何种动物;打球的时候,我明明准确无误地对准球飞来的方向,可还是接不住。每当我因此而伤心自卑的时候,妈妈总会拉过我的手,蹲下来拍着我的脸蛋说:“丹妮,每个人一生下来,上帝就会安排他善于某一项而拙于某一项。你讲的故事不也非常棒吗?还有,你是三兄妹… 相似文献
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在爸爸失业的最初几天,全家并没有感到特别恐慌,因为爸爸毕业于著名的利物浦大学,有丰富的工作经验,而且他总是充满自信。然而三个月过去了,爸爸还没有找到工作。妈妈肚子里的宝宝再过四个月就要出生了,家里的存款所剩无 相似文献