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邱建农 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1988,(4)
高中语文第四册课文《送东阳马生序》中有“至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和”一句。对于其中的“媵人持汤沃灌”,一般书上都解释为“服役的人端着开水给我冲洗手脚”。我认为这样解释是不恰当的。文章写的是作者深冬远行从师之苦。 相似文献
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外貌描写也叫肖像描写，是文学作品中塑造人物形象的重要方法之一。精彩的外貌描写能给人留下深刻的印象，同时也能刻画出人物的性格，那么怎样描写人物的外貌呢?笔者认为．人物的外貌描写应当做到四个“符合”。 相似文献
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邱建农 《中学语文园地(初中版)》2007,(6):47-48
每日坐在教室里,聆听着各科老师的谆谆教诲,感受着春夏秋冬的更迭。偶尔突发奇想:我们的老师各有各的特点,不正如多彩的四季一样吗! 相似文献
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邱建农 《中国小学语文教学论坛》1989,(Z1)
高中语文第三册课文《论语二则·荷蓧丈人》中“四体不勤,五谷不分,孰为夫子!”新编教学参考书译为“四体来不及勤劳,五谷来不及分辨,谁是你的先生呀!”这种译文使得“四体不勤,五谷不分”和“孰为夫子”之间语义不连贯,同时,也误解了“孰为夫子!”一句的语法结构。“四体不勤,五谷不分”指谁,主要有两种说法。吕本中《紫微杂说》中说:“四体不勤二句,丈人自谓也,”意思是说”“四体不勤,五谷不分”是丈人自称的说法,朱熹《论语集注》中则说:“犹言不辨菽麦尔,责其不事农业而从师远游 相似文献
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邱建农 《中学语文(读写新空间)》2003,(23)
语文课程的改革是整个基础教育改革的重要组成部分,随着基础教育课程改革的推进,语文课程改革面临着前所未有的深刻变革。新颁布的《语文课程标准(实验)》在课程目标、内容选择、学习方式、课程评价等一系列问题上,提出了许多崭新的理念和实施建议,毫无疑问,新课程的实施给传统教学观念以强大的冲击, 相似文献
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文言文综合阅读试题往往考查学生对材料的整体理解能力和分析概括能力,命题者会将阅读材料的整体切分成几个方面,然后以此为切入点设置选项,在错误选项的设置上,往往在基本正确的文意概括分析中,设置一两处不符合原文 相似文献
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邱建农 《作文成功之路(高中版)》2006,(1)
[文题]阅读下面材料,按要求作文。美国人安迪,右手只有4个手指,做一名电视节目主持人是他的梦想。虽然安迪具备一个优秀电视节目主持人几乎所有的条件,但是各地电视台的负责人看到他残疾的手都回绝了他。经过一年半的努力之后,安迪终于被一家电视台录用。在试镜的时候安迪按照电视台的意见戴着仿指手套,但是总是感到虚假和不自然。在正式主持节目时,安迪摘掉了手套,以最坦诚的心态面对观众和自身的缺陷。由于真诚、自信、充满魅力,他受到了热烈欢迎,成为一名杰出的电视节目主持人。观众来信不断,他们热情赞扬了安迪,对他面对缺陷的坦率给予… 相似文献