高三数学作业的设计应突出“三性”     

邱成义 《现代教学》2008,(Z1)

一、直面高考,突出基础性综观多年来的高考数学试题,整卷三分之二的分值考查"双基",并且坚持落实考查内容是基本的,解题策略是规范的,解题方法是常用的。即便如此,对考试结果大失所望者却不乏其人。问题出在哪里?仍然是基础不过关。说教师和学生不知道基础的重要性是不可能的,知道基础的重要  相似文献   

如何体现“情感、态度与价值观”     

陈德江  赵萍  邱成义  黄斐 《现代教学》2008,(Z2)

●精心设计导语,以情动情,感知情感、态度与价值观目标赵萍:在语文教学实践中,我们常常会遇到这样的现象:一些学生不喜欢上语文课,对语文学习感到厌烦。这几年的教学实践告诉我,某些学生对学习语文缺乏兴趣,很大程度上与我们一些教师在备课过程中忽略情感因素、不重视体现教材的情感、态度与价值观目标有关联。  相似文献   

高三数学作业的设计应突出“三性”     

邱成义 《现代教学》2008,(1):52-52

一、直面高考,突出基础性 综观多年来的高考数学试题,整卷三分之二的分值考查“双基”,并且坚持落实考查内容是基本的,解题策略是规范的,解题方法是常用的。即便如此,对考试结果大失所望者却不乏其人。问题出在哪里？仍然是基础不过关。  相似文献