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网络环境下的研究性学习教学构想 总被引：10，自引：0，他引：10
随着教育改革的不断深入,以学生发展为本的研究性学习正逐渐被越来越多的教育界人士接受。研究性学习是在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,在研究的过程中主动地获取知识、应用知 相似文献
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研究性学习是在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，在研究的过程中主动地获取知识、应用知识解决问题的一种学习活动。研究性学习中学生的知识必须在教师创设的情境中，通过自主学习、协作学习而获得，以达到意义建构。我们进行了《中国西部开发》、《长江》、《白色污染》、《WTO与中国农业》、《中国的户籍制度》等网络环境下地理研究性学习的探索研究，实践中我们认为网络环境下研究性学习资源的创建应注意以下几个方面：一、课题选择适当性１．研究内容的开放性研究性学习内容来源于学生的学习生活和社会生活… 相似文献
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邱效琴 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2004,(9)
在热带、亚热带海岸及河口潮间带(高潮位和低潮位之间的地带 ) ,生长着一种木本植物群落 ,它们有独特的生长环境、神秘的生命史、特殊的功能 ,这就是海上“生命”树林———红树林。一、独特的生长环境红树林是生长在海水中的森林 ,随着潮汐的涨落变化 ,人们可以看到一片浩瀚的沧海桑田的奇观 :潮来时 ,它们被海水淹没 ,或者仅仅露出绿色的树冠 ,仿佛是海上的一片片绿洲 ;潮退时 ,则成一片郁郁葱葱的森林。红树林发育在潮滩上 ,其生长发育依赖于海水的周期性涨落。这里很少有其他植物能立足 ,惟有红树林抗风防浪 ,组成独特的生物海岸———… 相似文献
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一、从生产、生活中选择试题素材,引导学生关注"身边的地理" 高中地理课程标准要求学生"尝试从学习和生活中发现地理问题,提出探究方案,与他人合作,开展调查研究,提出解决问题的对策".这种类型的探究性试题能较好地体现新课标的要求,但是在设计时有一定的难度,需要关注生产和生活,并且能够将生产生活中的素材转化为地理问题. 相似文献
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随着教育改革的不断深入,以学生发展为本的研究性学习正逐渐被越来越多的教育界人士所接受。研究性学习是在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,在研究的过程中主动地获取知识、应用知识解决问题的一种学习活动。在研究性学习中,学习内容、学习方式、教学观念、教学模式、教学评价等均发生了实质性的改变。研究性学习为学生提供了开放的、参与式的、有个 相似文献
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