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新课标明确要求小学英语教学必须教语法,并确定了相关的内容。但在教学实践中如何把握语法教学的"度"以及实施的"法"值得研究。笔者认为,小学的语法教学必须考虑到教学对象的年龄和心理特点以及认知能力,避免过多地强调语法规则的教学,而应使语法教学情景化和兴趣化。 相似文献
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邱明娟 《南京晓庄学院学报》2006,22(2):47-51
语言是社会的,是社会因素导致了语言的变异,这一说法已得到普遍认同。不同文化背景,即来自不同群体的人们使用语言的方式上也不同。这些不同就构成了语言的变异。语言的变异能反映说话者的身份。本文旨在通过列举种种事例说明若干社会因素影响语言变异。 相似文献
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