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学生个体的思想感情,决定了教学过程是一个动态发展的过程,每一个教学环节与学生的心理活动有着密切的联系。因此,教师如能在教学实践中灵活运用心理效应,根据学生心理发展规律开展教学活动,就能更好地发挥教师的主导作用,建立良好的师生关系,激发学生的学习兴趣,增强其学习自信心,挖掘其潜在能力,从而有效提高英语教学效果。一、运用“同体效应”,建立平等和谐的师生关系“同体效应”,也称“自己人效应”,是指对方把自己视为一体,看成是自己人,是知心朋友。一般来说,每个人都会对“自己人”所说的话更信赖,更易于接受。教学过程中最重要的… 相似文献
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本文论述以学生主体为导向、以准入机制为保障、以操作平台为基础、以线上资源为抓手、以教学体系为要点的高专院校思政课SPOC教学模式,以形势与政策课程的教学为例,阐述思路、提炼成功经验,从课程准备、课程实施和教学评价三个阶段提出实施高职高专院校思政课混合式教学的优化建议。 相似文献
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班主任是学校开展工作的重要角色,是一个班级的组织者和管理者。班主任肩负着对学生进行思想品德的教育,同时还要指导学生的学习,关心学生的生活和健康,并对学生进行审美教育。班主任的工作任重而道远,但班主任的工作又是一种创造美的艺术。 相似文献
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通过对一名高功能自闭症儿童进行为期8个月的沙盘干预,探讨沙盘对于高功能自闭症儿童的治疗效果,并用自闭症谱系认识理论进行分析。结果发现,个案使用的沙具由单一变得多样化,主动性言语增多,刻板重复言语等症状不同程度地减少。该个案的沙盘表现支持ToM及相关理论。 相似文献
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邱海英 《语文月刊(学术综合版)》2013,(7):83-84
(一)"仁义不施而攻守之势异也"何解?粤教版高中语文必修4《过秦论》原文:"何也?仁义不施,攻守之势异也。"原文无注释,《教师教学用书》翻译为:"这是什么道理呢?就因为不施行仁义,而攻守的形势也就不同了。"人教版语文必修三《过秦论》原文:"何也?仁义不施而攻守之势异也。"原文注释:"攻和守的形势不同了。攻,指秦始皇以前攻打六国、夺取全国政权的时候。守,指秦始皇统一中国之后。"《教师教学用书》翻译为:"是什么原因呢? 相似文献
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学生个体的思想感情，决定了教学过程是一个动态发展的过程，每一个教学环节与学生的心理活动有着密切的联系。因此，教师如能在教学实践中灵活运用心理效应，根据学生心理发展规律开展教学活动，就能更好地发挥教师的主导作用，建立良好的师生关系，激发学生的学习兴趣，增强其学习自信心，挖掘其潜在能力。从而有效提高英语教学效果。 相似文献
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本文探讨了中职生可持续发展能力的内涵和现实意义,提出教师应注重培养他们自主修读相关课程的学习能力、从事某种职业的专门技能、与人沟通合作的能力和社会适应能力,以促进他们可持续地发展。 相似文献
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在我国进入自主创新时代的今天,各行各业都需要大量的创新人才.而人才的造就主要靠教育和实践.英语作为中职教育的一门基础文化课程.其丰富的教学资源可用来训练学生的创新思维.本文探讨了在中职英语教学中训练学生创新思维的现实意义,提出了实施训练时应遵循的原则及其方法. 相似文献
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中职英语教学中的创新思维训练 总被引：1，自引：0，他引：1
在我国进入自主创新时代的今天,各行各业都需要大量的创新人才。而人才的造就主要靠教育和实践。英语作为中职教育的一门基础文化课程,其丰富的教学资源可用来训练学生的创新思维。本文探讨了在中职英语教学中训练学生创新思维的现实意义,提出了实施训练时应遵循的原则及其方法。 相似文献