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换元法是数学中一种实用而重要的解题方法,一般来说,换元法的形式有以下三种:以元代元、以元代数、以数代元.学生在应用换元法解题时,拘泥于元与元的代换,不习惯于元与数之间的代换.本文通过根式化简中的一些具体例子,说明换元法中“以元代数”的作用,期望能给同学们有点启示.例1化简:7+13+7-13.分析:本题通常的解法是:通过拼凑的方法把二次根式的被开方数配成一个完全平方式.显然,拼凑的难度较大,若通过部分换元后,再运用乘法公式进行变形,其解法虽不能说拍案叫绝,却也能令人耳目一新.解:令7+13=x,7-13=y,则x2+y2=14,xy=6,x+y>0∴(x+y)2=x2… 相似文献
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题目 若不等式√x＋√y≤k√2x＋y对任意的正实数x,y成立,求k的取值范围．
这是2009年全国高中数学联赛江苏赛区初赛试题中的第13题,文[1]多层次、多维度地对此赛题的解法进行了探究,给出了7种解法．受文[1]的启示,笔者再给出这道赛题的另外几种解法,并逐步对赛题进行引申,供读者参考,以期抛砖引玉． 相似文献
3.
“数”与“形”是数学中的两大基石,支撑着数学的演变和发展.以“形”助“数”,直观、巧妙,用“数”攻“形”,简捷、明了,因此“数形结合”思想在解决数学问题的过程中被得到了极为广泛的应用.然而总结一些基本图形的代数解题功能或归纳一些典型代数问题在几何中的应用,还不多见.笔者尝试运用一个基本图形,探索它在代数方面的解题功能,期能为引玉之砖.笔者运用的这个基本图形与相交弦定理的推论相对应,如图1,AB是半⊙O的直径,C为半⊙O上的点,CD⊥AB于D,则CD2=AD·BD.图1这个基本图形及其结论在解证有关几何题时的作用是众所周知的,如… 相似文献
4.
“数”与“形”是数学中的两大基石，支撑着数学的演变和发展．以“形”助“数”，直观、巧妙，用“数”攻“形”，简捷、明了，因此“数形结合”思想在解决数学问题的过程中被得到了极为广泛的应用．然而总结一些基本图形的代数解题功能或归纳一些典型代数问题在几何中的应用，还不多见，笔尝试运用一个基本图形，探索它在代数方面的解题功能，期能为引玉之砖． 相似文献
5.
2005年全国初中数学联赛有这样的一道题：a，b，c为实数，ac〈0,且√2a＋√3b＋√5c=0，证明一元二次方程 ax^2＋bx＋c=0有大于√3/5而小于1的根。 相似文献
6.
题目如图,四边形ABCD是梯形,点E是上底边AD上一点,CE的延长线与BA的延长线交于点F.过点E作BA的平行线交CD的延长线于M,BM交AD于点N,证明:∠AFN=∠DME.(2007年全国初中数学联赛(A、B、C卷)二题). 相似文献
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